Språkinspiration

Communicare

2012-01-29T19:59:00.001+01:00

Norges Senter for fremmedspråk i opplæringen har lansert et nytt fagdidaktisk tidsskrift for språklærere som heter Communicare. Bladets hjemmeside er denne:
http://www.fremmedspraksenteret.no/communicare
Her kan bladet i sin helhet leses som en pdf på nett, i tillegg til at man kan laste ned "læringsplakaten" med refleksjonsoppgaver knyttet til bladets hovedtema som i denne første utgivelsen var KULTUR. Det er også mulig å tegne seg som abonnent om man ønsker trykket versjon av blad og plakat. Tema for neste nummer vil være språklæring (læringsstrategier, hjelpemidler +++)

Fransklärarföreningen

2012-01-29T12:01:00.001+01:00

Skriv till info@fransklararforeningen.com och få deras nyhetsbrev. Det finns massor med smått och gott. Här är ett exempel:

- Le concours de la Francophonie 2012 est lancé avec les mots-clés suivants : âme, autrement, caractère, chez, confier, histoire, naturel, penchant, songe, transports.

Le principe du concours est d’illustrer un ou plusieurs mots par la création d’un vidéo-clip de rap. Envoyez votre clip avant le 1er mars 2012. Vous pouvez gagner un voyage en France !

http://www.fransklararforeningen.com/

http://www.makete.se/

2012-01-29T11:52:00.001+01:00

Dramaturgi i lärande :) Det finns en skrivartävling http://www.makete.se/skrivartaevling

Tipsa era elever!

Bab.la :)

2012-01-29T11:48:00.001+01:00

Jag vill tipsa dig om vår sidas nya språkinlärningsfunktion. Vi kallar den "Formulering". Det är ett smart litet gratisverktyg som hjälper dig att fylla tomrum i dina meningar och hitta de vanligaste prepositionerna. Detta genom att söka igenom en databas med nästan två miljarder engelska meningar. Testa det
gärna själv här: http://sv.bab.la/formulering/
Vårt verktyg är utformat för att hjälpa studenter då de skriver på engelska eller lär sig grammatik. Daniel Johansson

Le petit prince

2012-01-06T08:41:00.001+01:00

Tydligen har de släppt på copyrighten i Canada och därför har Wikilivres kunnat lägga ut hela Le petit prince där. Här är i alla fall länken :)

Fråga om franskt uttal på nätet

2011-04-14T12:37:00.006+02:00

En sammanställning med länkar från olika lärare där man kan höra det franska uttalet av olika ord på nätet.

Här är några bra länkar till engelska och franska sidor om uttal som jag använder mig av ! Tips från Karin Helmerson
uttalshjälp lexikon franska uttalslektioner
uttalslektionsjälvstudier!
Utvidga ditt ordförråd, även med uttal!

Här följer andra länkar

På http://www.wordchamp.com/ kan man skriva in sina gloslistor och få ordenupplästa! Du kan sen ladda ner ljudfilen i mp3-format och "nöta" in ordenvia din mp3! Tipset kommer från Carin Harriman

En fransk sida med bland annat ljud: http://french.about.com/Här är en helt ok sida för att lyssna på Olika vokal-/nasalljud i kontext, d.v.s. med exempelord.
För en fyllgare, mer professionell och strukturerad genomgång med massor av exempel, rekommenderar jag Elisabeth Tegelbergs bok ’Franskt uttal i teori och praktik’ med tillhörande CD-ROM. Tipset är från Camilla Malmer

På Skolverkets länksakafferi finns en del, BBC language lab t ex. Tipset är från Ewa Turesson

Skriv ned vilket ord som helst på vilket språk som helst! Klicka här.

Jag hittade en sida där man till och med kan få uttalet på hela meningar. Klicka här. Tipset kommer från Johanna Bogren

Jag har hittat en bra sida Tyvärr krånglar hemsidan ibland men när den fungerar kan man få höra mycket franska uttalad. Här finns både ordkunskap, grammatik och uppläsningar. Tipset är från Eva Fjellander

Om du går in på http://www.tv5.org/, väljer Langue franc,aise, skriver in ett önskat ord, väljer t.ex Définitions, klickar på OK så får du ordet förklarat. Uppe till höger i den ruta som då kommer fram finns en ikon för Mediadico. Klicka där, skriv in ordet i den gula rutan för Mediadico familial så kandu välja att få höra, inte bara ordet, utan också hela förklaringen. Bra va!? Tipsett kommer från Jan-Åke Lindberg

Här kommer en länk där det finns uttal och avlyssningsövningar och länkar vidare.Tipset är från Monica Mayet

Om man skriver in ordet så kan man få uttal och definition förklarad för en muntligt på följande länk: Rent teoretiskt hade man kunnat använda den här sidan Man kan ju lyssna på lite franska sånger så länge för det fungerar! Tipset är från Pernilla

Bonjour, Den här sajten erbjuder många övningar. Instruktion finns på engelska. Tydlig sajt. Tipset kommer från Anna-Lotta Elg

På www.franskahemsidan.net finns en del länkar. Tipset är från Linda Johnsson

Har tips om 2 sidor här: www.ur.se/sprk www.tyda.se Tipset är från Mona Lindqvist

BBC har väldigt bra muntliga övningar för nybörjare och för lite äldre elever . Det finns hur mycket som helst att hitta på nätet! Tipset är från Eva Fjellander

Info från Fransklärarföreingen

2011-02-21T10:24:00.001+01:00

Bonjour à toutes et à tous ! Voici l'actualité de ce mois de février :
- Envie d'écrire un conte ou une nouvelle en français? Participez au concours organisé par le PIJA, association suisse www.lhebe.ch/pija.php Conditions requises: avoir entre 15 et 20 ans, envie d'écrire, de l'imagination et de la motivation. Précisez la catégorie français langue seconde, langue apprise.
A vos plumes !
- Le rap à l'école en Français : lisez l'article sur l'intervention de Steeves Sassene à Skuru skola de Nacka
- Journée de la francophonie, le 17 mars 2011 à Europahuset (Regeringsgatan 65) de 10h à 15h. Inscriptions et informations ici.
- Rencontre avec l'écrivaine suisse Anne Cuneo : Stockholmsuniversitet E792, Lundi 21 mars, 13h-14h
- In Focus: Nordic and African Art in Collaboration Artists and cultural producers from Sweden and West Africa in collaboration: Fatoumata Diabaté, Hama Goro, Mats Hjelm, Arijana Kajfes, VanLagos/ Oyindamola Fakeye
SUPERMARKET 2011, Kulturhuset, Stockholm, 3th floor, 18 – 20 february 2011
(Videos, photos, presentations)
Africa Talks: Saturday 19 february, 2 – 4 pm, Studio 3, Kulturhuset

Rappel : il est encore temps de
- participer au Concours de la Francophonie. Précision : pour vos fiches pédagogiques, vous pouvez utiliser UN mot ou Plusieurs mots ! ce n'est pas la quantité mais la créativité pédagogique qui est jugée :)

- s'inscrire au séjour linguistique à Bayonne (France). Lisez l'article ici et passez l'information autour de vous !
- participer avec vos classes au cyberfax! sur l'Arctique.
- demander une animation pédagogique auprès de vos classes.

Bien plus de détails et informations sur : http://www.fransklararforeningen.com
Bonne continuation à toutes et à tous, L'équipe de FLF

Fortbildning!

2011-02-16T19:23:00.003+01:00

Så otroligt inspirerande det är att vara på fortbildning. Om våra chefer skulle inse att varje krona de lägger ner på oss skulle resultera i mer energi, mer engagemang och större motivation, skulle nog fortbildningspengen vara mer än 500 kronor per person och år! Jag har haft förmånen att inspireras av John Steinberg, http://www.steinberg.se/, idag. Jag var inte inplanerad att lyssna på honom, det var högstadielärarna i kommunen som var målgruppen, men föreläsningen hölls i aulan på min skola och om vi hade möjlighet skulle vi få gå. Idag har mina elever fått se på film och jag har fått massor med nya uppslag som jag ska testa på mina elever!

Jag har dessutom fått boktips. Nu är jag kanske lite kontroversiell, men att läsa är också en slags fortbildning som vi kan sköta om alldeles själva. Det ligger alltid någon typ av självutvecklande bok bredvid sängen, så att jag kan lära mig något nytt. Ibland behöver man bara läsa 2-5 minuter för att fylla på så att man har åtminstone en ny idé till nästa dag :) Om vi skulle orka fortbilda oss 1-5 minuter per dag så skulle vi nog alla upplevas som superpedagoger inom 1-3 år :)

Dagen gick ut på kroppsspråk och ledarskap, ett otroligt viktigt ämne, att våga ta på sig ledarrollen och leda sin klass, att lektionen är helig och att inget ska störa den.

Jag kommer att köpa fyra böcker från Johns webbshop. Visst låter det som intressanta och angelägna titlar? 1-5 minuter per dag, konstant fortbildning, det tror jag är nyckeln till framgång!

När surpuppan log! En bok om positiv kommunikation
Att vända en klass, från oro till fokus
Ledarskap i klassrummet (med DVD)
Lektionen är helig: När undervisningen står i centrum

9A - Fortsättning - Kommando!

2011-02-12T10:58:00.002+01:00

Jag sitter och tittar på avsnitt 2 av 9A. Jag kan ibland uppleva att mitt jobb är likt en förbundskaptens jobb. Man har sitt lag framför sig och man ska försöka att ge alla en plats i laget där de presterar som mest, och kan utvecklas optimalt. Tror ni att man kan placera en målvakt var som helst på planen? Nej, målvakten ska stå i mål för att prestera bäst. Tror ni att man kan sätta en back att spela längst fram? Jag upplever att det är samma sak i klassrummet. Om jag har en stökig klass så finns det en mängd orsaker till att de är stökiga, en är att de är placerade på fel ställe för att kunna utvecklas optimalt. Vissa elever ska INTE sitta ihop eftersom de förstör för varandra. En del vågar inte jobba eftersom det sänker statusen på dem i kompisens ögon. De måste leva upp till förväntningar som "det är coolt att vara stökig, att ha en attityd mot läraren, att säga emot, att inte jobba, med mera". Jag gör dem en tjänst genom att sätta in dem i ett annat sammanhang.

Jag har en plastportfolio för varje elev i vilken jag lägger ner allt material som eleven presterar under en kurs. Det gör det väldigt lätt för mig att testa placeringar. Jag testar ända tills jag hittar ett fungerande lag :). Innan lektionen lägger jag ut elevernas portfolios som placeringskort på bänkarna, och sedan får de sitta på det sättet. Jag utvärderar arbetet efter varje lektion, skriver noteringar och gör ändringar till nästa lektion. Efter några lektioner eller veckor har man ett mer fungerande lag.
Ta kommandot i klassrummet, placera om eleverna så att de har en chans att utvecklas optimalt. Var en bra lagcoach!

Språkinspiration på facebook

2011-02-11T19:37:00.001+01:00

Hej, nu har jag startat en Språkinspiration även på Facebook. På den sidan kan ni vara mycket aktiva. :) Kom bara ihåg när ni kommer in på sidan att ni klickar i fönstret Språkinspiration + andra, så att ni ser varandras inlägg.
http://www.facebook.com/#!/pages/Sprakinspiration/125385804199230

Välkomna!

Klass 9A

2011-02-01T15:15:00.004+01:00

Jag har precis sett första avsnittet Klass 9A på svt play. http://svtplay.se/t/132559/klass_9a Det är intressant. Jag tycker att alla lärare borde titta på det. Det ges en mängd goda tips, som man som lärare kan ta åt sig. I detta avsnitt kan man märka:
1. Förlora inte an massa tid. Om det tar 10 minuter varje lektion att komma igång, så missas det enormt mycket tid på ett år.
2. Var tydlig i din ledarroll, agera med en ledares roll. Vara bestämd, ha ett bestämt kroppsspråk. Eleverna kanske opponerar sig i början, men man vinner respekt, tid och lugn i längden.
3. Inte kränka elever inför hela klassen.
4. Inte låta vissa elever ta för stort utrymme, se alla elever.
5. Det är avgörande i en lärande situation att eleven har en lärare som tror på den, som kan ge självförtroende och uppmuntra.

Även om man inte gillar att vissa superpedagoger ska gå in och rädda en klass, eller det mediefokus klassen får, så är det många gratistips från pedagoger som har lyckats. Jag tycker att det är vårt ansvar att analysera sig själv som lärare och tänka efter vilka tips som man själv behöver träna på. Jag kommer att fortsätta att titta på Klass 9A och plocka ut russinen i kakan :)

God Jul!

2010-12-23T09:09:00.002+01:00

God Jul på er alla!

Jag tänkte ge er en julklapp via svtplay :) Det är ju helt fantastisk egentligen att de lägger ut hela filmer på nätet, alldeles gratis och man kan titta när man vill. Här är i alla fall en långfilm om Camus på franska :)
http://svtplay.se/t/148296/camus_-_pa_liv_och_dod

Sedan alla som ska köpa den där sista julklappen, bara för att ge bort något! Gå in på Unicefs julshopp och skänk bort myggnät, vätskeersättning, skolpaket med 25 böcker med mera. Det finns många julklappar från 50 till 100 kronor. http://www.unicef.se/stod-oss/gavoshop Vi lever redan i överflöd. Eller kanske ge bort en julklapp till dig själv?

Ett upprop till innan jul. EN helt fantastisk man som jobbar för de kvinnor som blir sexuellt utsatta i Kongo, Dennis Mukwege, behöver allt stöd han kan få, Det pågår fruktansvärda våldtäkter på kvinnor i Kongo. Skriv under och var med och engagera er! http://www.stopthewarrapes.com/

Jag hoppas att ni alla får en jul i frid och kärlek.

Lyssna på franska

2010-12-22T08:23:00.003+01:00

Hej alla språklärare och andra behövande!
Jag tittade igenom gamla tips som jag har lagt ut och hamnade på "franskt uttal på nätet". Där finns det enormt många adresser, så det kan vara lätt att inte orka klicka på alla. Då ska jag rekommendera en av länkarna igen. http://www.languageguide.org/french/
Där kan man klicka på något ämnesområde och bara man kommer in på sidan och för pekaren över de olika siffrorna, bokstäverna, djuren eller vad det nu är så sägs de på franska. En bra länk att skicka vidare till sina elever!

Portfolio - NLP

2010-11-21T16:02:00.000+01:00

Portfolio
Inom NLP (neurolingvistisk programmering) är det viktigt att sätta upp mål. Hjärnan strävar efter att nå ett mål vi har satt upp. Om vi inte har några mål så irrar vi planlöst omkring. Därför bör en av lärarnas viktigaste uppgifter att hjälpa eleverna att sätta upp mål och att strukturera och göra upp strategier. Då får eleven verktyg och kan nå sina mål lättare.
Maila mig så får du ett exempel på ett portfoliohäfte med planering + elevens bedömningsblad som visar hur man kan underlätta planering och förståelse för betygssättningen både för dig och för eleven. Märk mailet portfolio

Skolor tror mina tipsmail är SPAM!

2010-09-06T21:02:00.002+02:00

Hej, jag har precis skickat ut information om en föreläsning jag ska ha i Uppsala. Jag fick massor med felmeddelanden på mail som inte levererades. Tydligen är det någon ny SPAM-funkion, så om jag skriver till för många adresser på en skola så klassas det som SPAM. Det är säkert 300 av er som är med på min tipslista som inte kan få tips. Ni som läser detta och fortfarande vill ha tips-mail, skicka mig en hem-mail-adress istället!

Gratis fortbildning - Tips från Maria

2010-09-04T10:20:00.003+02:00

För några år sedan var jag på en sådan här Etwinningkurs i Paris där jag fick träffa lärare från hela Europa. Jag fick väldigt bra kontakt med en lärare från Belgien som arbetade som fransklärare i Slovakien. Sedan dess har vi ett väldigt bra utbyte och jag ska nu med elever till Zilina på måndag! Att delta i Workshopar är i princip kostnadsfritt då ALLT ersätts - flygtaxi till och från flygplatsen hemma i Sverige, flyg, mat under kursen ( I Paris var det frukost, lunch och middag). Har du möjlighet så informera om detta på din hemsida! Ansökningstiden går ut snart! Maria

Hej eTwinninglärare!

Välkommen tillbaka till skolan efter ett förhoppningsvis skönt och vilsamt sommarlov. Vi ger ju inte längre ut något nyhetsbrev varje månad utan istället lägger vi ut det som händer, digitala tips och annat aktuellt, på vår blogg www.etwinning.se . Bland allt som finns där, kan du nu hitta en länk till den sida på Programkontorets webb där vi har länkar till intresseanmälan för kompetensutveckling i form av workshops i olika länder i Europa. Om du följer länken
http://www.programkontoret.se/sv/Program-Stipendier/Program1/eTwinning/Res-och-lar/ så kommer du till den sidan! Tiden för intresseanmälan för några av dessa workshops går ut på söndag men jag stänger inte länken förrän mitt på dagen på måndag för att du ska ha en chans att göra din intresseanmälan.

Anledning? Vi har alldeles för få bra intresseanmälningar. Tänk igenom om du kanske är intresserad av att delta, och skriv en bra motivering så har du en god chans att bli uttagen till en workshop med det mesta betalt. Alla villkor för deltagande hittar du på samma sida. För att du inte ska missa något intressant i fortsättningen så är mitt tips att du skrollar ner på sidan och klickar på ”Nyheter till din e-post-knappen” så får du i fortsättningen ett e-mejl varje gång något skrivs på bloggen.

Vänliga hälsningar och en tillönskan om en trevlig helg, Ann-Marie

Undervisningsråd
eTwinnings koordinator i Sverige
Internationella programkontoret
Kungsbroplan 3A, 2 tr
112 27 Stockholm
Tfn: 08-453 72 05
Mobil: 0734-19 81 15
www.etwinning.net
www.programkontoret.se/etwinning www.etwinning.se

Föreläsningar

2010-07-14T09:28:00.004+02:00

Jag håller ganska många föreläsningar i metodik, pedagogik och retorik. Sedan 2005 har jag spelat in mig själv av två anledningar. För det första för att höra hur jag låter. Jag måste kolla om jag har börjat med några nya "tics". Jag rekommenderar alla som pratar inför folk att spela in sig själva, bästa fortbildningen. För det andra så tänkte jag skriva ned det jag säger :). När jag sitter framför datorn har jag inte alltid inspiration, men när jag står och föreläser så kommer jag på massor med bra exempel. Det kommer att komma mer på bloggen nu. Igår lyssnade jag i 3 minuter och skrev ned 1 A4! Jag har säkert 40 timmar inspelade. Jisses!

Med det vill jag säga att jag kommer att uppdatera min blogg lite oftare och för er som är med på min tipslista, det kommer att komma lite fler tipsbrev med mycket praktiska lärartips!

Lexikon på nätet

2010-06-26T19:06:00.002+02:00

Mitt namn är Christopher och jag arbetar för bab.la - en internationell språkportal. Nyligen lanserade vi våra tjänster på svenska och erbjuder bland annat både ett svensk-engelskt och ett svensk-tyskt lexikon. Du hittar lexikonen på följande länkar:
Svenska-engelska-svenska - http://sv.bab.la/lexikon/svensk-engelsk/
Svenska-tyska-svenska - http://sv.bab.la/lexikon/svensk-tysk/

Med vänliga hälsningar, Christopher

Blogtips från Margaretha

2010-06-08T19:41:00.001+02:00

Hej igen!
Glömde att tipsa dig om bloggen "Sans problèmes". En annan entusiastisk fransklärare! Under sånger, finns Vacances-låten också!! Du får gärna lämna tipset vidare - on travaille pour nous, pour tous!
Med vänlig hälsning, Margaretha Magnusson

Vittnesmål från hela världen på massor av språk!

2010-06-06T18:56:00.002+02:00

Otroligt, massor med vittnesmål om allt möjligt som rör livet på alla våra språk!
http://www.6billionothers.org/index.php

Jag titta de på SKRATT, RIRE, underbart!

WOW!

2010-05-31T18:45:00.003+02:00

Helt otroligt! Kolla denna!
http://www.youtube.com/watch?v=Gc4HGQHgeFE&feature=player_embedded

Tips för svensklärare

2010-02-25T09:25:00.003+01:00

Jag fick ett mail som jag lägger ut här, det kan vara intressant för svensklärare! /Marie

Jag vill gärna ge dig lite tips när det gäller svenskämnet. Har du varit inne på min Författarskola? http://www.makete.se/forfattarskola Här bjuder jag på en hel del material att använda i undervisningen. Det lämpar sig för alla åldrar. Det mesta funkar lika bra för 10-åringar som för vuxna avancerade skribenter.

Jag håller även på att bygga upp en ny skrivarklubb på webben. Den kommer att bli klar i höst, men ska provköras nu i vår. http://www.makete.se/skrivbokennu

En varm hälsning från ett kyligt och snörikt Småländskt Högland Veronica Grönte
veronica@makete.se
www.makete.se/bildkort
http://www.dramaturgi.se/

Fortsättning... Tips till steg 5

2010-02-24T08:38:00.001+01:00

Jag har undervisat i steg 5 i många år. Vi brukar läsa någon roman typ La vie devant soi eller La bicyclette bleue och vi har sett otextade franska filmer. Om man planerar en studieresa till Paris så kan man verkligen detaljstudera Paris och alla sevärdheter så att de känner sig bekanta med staden och vet vad de vill se mer än Eiffeltornet. Egna små "noveller" tycker de flesta om att producera och i vissa grupper går det bra att skriva/spela små pjäser. Catharina

Jag har låtit mina elever i steg 5 förbereda och hålla ett argumenterade tal på franska. Jag började med att dela ut en stencil med "mots de liaisons" för att sedan kort gå igenom ett passande upplägg för ett argumenterade tal (inledning, huvuddel med argument & bemötande av motargument och avslutning). Sedan fick de några lektioner på sig att förbereda sig. Uppgiften avslutades med att alla fick hålla sitt tal på ca: 3 min. De fick själva bestämma vad de skulle prata om och det blev t.ex. "Därför bör man köpa ekologisk mat", "Film är bra för inlärningen", "Mer idrott i skolan", "Därför bör vi ha skoluniformer i Sverige" etc. Det fungerade riktigt bra. Min grupp är dock ganska liten och eleverna känner sig väldigt trygga med varandra vilket jag tror är en förutsättning för att eleverna ska våga göra den här typen av uppgift på franska.Jag bifogar min stencil med "mots de liaisons".
Hälsningar Johanna (är det någon som vill ha "mots de liaisons" Maila mig så skickar jag marie.rodemark@telia.com)

Jag kan bara tänka på LE POINT DU FLE som har övningar och material för alla nivåer.
Bonne journée Jaqueline

Jag har också steg 5. Ett tips jag har är att man kan göra ett “nyhetsprojekt” där de börjar med att läsa tidningsartiklar, sedan övergår till att lyssna på nyheter på t ex France 2 www.france2.fr Därefter brukar jag börja med att ge dem i läxa att berätta vad de förstått av nyheterna. Sista steget blir att de t ex parvis gör en “nyhetssändning” inför klassen som de kan basera på vad de läst i tidningen eller hört på TV-nyheterna. Jag har också använt boken “Savoir-vivre avec les Français”, Hachette och låtit eleverna göra grupparbeten om olika teman. // Ann-Marie

Kontakter i Frankrike

2010-02-24T08:20:00.002+01:00

Jag fick frågor från kollegor. Om det är någon som har tips kan ni gärna lägga till dessa i kommentarerna. Jag kommer att lägga in svar allteftersom i detta inlägg, allteftersom jag får svar.
Lite frågor från kollegor.

Jag har några elever, 7 för att vara exakt, som läser Franska steg 4 (åk 2) på Leksands gymnasium. De skulle vilja ha franska brevvänner att bara skriva till om ditt och datt, inget ambitiöst projekt alltså. Kanske det finns någon som har kontakt med något gymnasium i ett fransktalande land?
Med vänlig hälsning Marie-Louise

Jag har en liten fråga. Jag undervisar 7-9 och brukar åka till Paris med mina 9:or varje vår. Vi har då besökt en skola under en halvdag och varit med på några lektioner och även talat om/presenterat vår stad, Örebro och Sverige. Rektorn på den skolan som vi varit på har nu gått i pension och det finns inget intresse från den nuvarande till förnyad kontakt. Har du några kontakter du kan förmedla eller vet du hur vi kan gå till väga. Jag har försökt maila några "collèges" men ej fått svar. Det känns tokigt att åka till Paris med mina ungdomar utan att de får; i alla fall lite, träffa franska ungdomar och tala franska.
Med vänliga hälsningar Carina

Jag jobbade på gymnasiet tidigare. Ett bra sätt att hitta "villiga" skolor är att kontakta Le rectorat inom någon region. Där har man koll på läget.
Hälsningar Göte

Skrivtävling!

2010-02-18T20:47:00.004+01:00

Tipsa ungdomar på er ort, i era medlemsskolor och i er bekantskapskrets om uppsatstävlingen Orden i Norden!

Föreningen Norden arrangerar uppsatstävlingen Orden i Norden för gymnasieungdomar 17 -19 år under perioden 1 februari - 31 mars 2010. Tävlanden kan vinna en resa till Island/och eller Stockholm samt har möjlighet att bli publicerad i den
bok som görs med de 15 bästa uppsatserna. Mera information om uppsatstävlingen på www.ordeninorden.nu

Med vänliga hälsningar,
Föreningen Norden

Rollspel är liksom grejen!

2010-02-17T20:45:00.002+01:00

Jag hade en vansinnigt kul lektion i måndags. Jag har en blandgrupp med sjuor, åttor och en nia. Jag körde rollspel hela lektionen. De har Mais Oui 1 och 2. I lärarhandledningen till de böckerna finns rollspel till varje Unité. Jag körde rollspelen till unité 1-5 i Mais Oui 1 med alla. Suverän repetition. Eleverna pratade konstant franska i 60 minuter! De pratade bra dessutom, bra flyt och de kunde föra en konversation. En mycket stolt lärare som hjälpte dem med några få ord. Rollspel är helt fantastiskt! Om eleverna vänjs från början att spela ett rollspel per kapitel så blir det inte så konstigt att prata. Sååå kul att vara lärare! :)

Tips till steg 5

2010-02-05T12:49:00.001+01:00

Varför inte testa att låta eleverna lyssna på en fransk talbok gemensamt via Cd-spelare. Ett kapitel per gång. De kan sammanfatta varje avsnitt med egna ord. Bra hörförståelse! De kan också anteckna några ord som de inte förstår. France 24 har också jättebra nyhetsmaterial direkt på nätet. Med vänlig hälsning, Margaretha Magnusson

Läste "No et moi" av Delphine de Vigan för några veckor sedan - på svenska, för att jag är tyskalärare... Men sedan pratade jag med en kollega i franska som ska använda den på steg 5. Jättebra bok som säkert kan inspirera till intressanta diskussioner! MVH Dagmar Pirntke

Använd (översätt alltså) muntliga nationella prov (frisläppta naturligtvis) i engelska steg 5. Jag har använt ett som handlar om att bjuda in kändisar på middag. Det fungerade jättebra! Ang. hörförståelse har UR många bra program på nätet. Eleverna kan få i läxa att lyssna på nyheter och att återberätta dem. Jag antar att du har förslag på romantitlar?? Annars funkar "Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran" till alla och "Kiffe kiffe demain" till de riktigt duktiga.
När det gäller konjunktiv så har jag gjort "konjunktivpjäser" fulla av uttryck som kräver konjunktiv. Eleverna har vissa år gjort egna pjäser (mkt bättre än mina!)
För att få igång talet kan man hitta på olika (mer eller mindre sannolika) situationer som de ska klara sig ur. Jag tror att jag från början letat förslag i olika engelska böcker om konversation (t ex du är på Louvren med din mamma. Plötsligt försvinner hon. Be en vaktmästare hjälpa dig. Beskriv din mamma, be vaktmästaren visa vägen..)
Jag gjorde ett hörförståelseprov till ett TV-program (som tyvärr har utgått). Det blev lyckat, eftersom eleverna uppskattade att se personerna som talade.
Eleverna på den här nivån bör klara mkt autentiskt material. Nätet är fullt av det; artiklar, reklam, annonser......................
MVH Anette Öberg

När jag läste franska gjorde vi teater. Vi läste först Ionescos La cantatrice chauve, och sedan satte vi helt enkelt upp den. Det tog dock en hel termin. Men det var jätteroligt! och bra både för förståelsen och inte minst för uttalet. Vänliga hälsningar, Mikaëla

Jag låter mina elever (i olika steg) tala om en bild utifrån några frågor: Qui est-ce? Décrivez la personne. Parle un peu de sa famille? etc. De får fritt fantisera. Mvh Eva Melin

Jag har bara provat på att ha steg 5 i ytterst små grupper så prov har jag aldrig känt behov av att ha. Det har mer handlat om översättningar, skrivövningar, läsa roman el dyl. En övning som känns mer avancerad kan vara att ta roman och film och istället för att analysera innehåll, analysera adaptionen. Exempel på bok och film kan vara Ensemble c'est tout (Gavalda), Un long dimanche de fiancailles (Japrisot), sen finns ju klassiker som Greven av Monte Cristo t ex. Lycka till! Erika Larsson

Lite tips från Liber om material på steg 5: Kanske sånger? Smakprov finns på Liber.se, sök på ”Sånger nu och då”. Det finns kopieringsunderlag med hörövningar i franska också, Libers övningar i franska: Muntlig kommunikation, de har några år på nacken nu men de är fortfarande bra. Om man mejlar till mig kan man få ett litet smakprov per post. Vi har en ny, rätt rolig bok med talesätt, Les expressions idiomatiques, som man kan använda på steg 5. Håll utkik efter Libers övningar i franska: film också, den kommer till sommaren, hoppas vi. Bästa sättet att få reda på när den kommit ut är att prenumerera på Libers nyhetsbrev (se signaturen nedan). Hoppas detta hjälper till! J Jenny

Som vanligt vurmar jag för artes sändning karambolage och deras reportage; visserligen passar det bättre för steg 3-4 men det finns roliga texter och det är allt lite att bita i; dessutom kan man titta på programmet via internet, tycker visserligen att programmet blivit sämre de senaste åren, men lite då och då glimtar det till med roliga och bra reportage om skillnader mellan Frankrike och Tyskland, det stör vissa elever att det alltid betraktas ur tysk synvinkel men å andra sidan så skildrar det ju en utlännings syn på Frankrike; programmet går på söndagar 20.00-20.10 och titta i deras arkiv på nätet! där finns många bra texter; jag har gloslistor och frågor på det mesta vid behov MVH Stefan Gustafsson, Årjäng

Jag köpte in franska filmer från Ginza (49:-/79:- styck) och gav eleverna i läxa att titta på en film var fjortonde dag. I skolan fick de sedan presentera sin film på franska, vad den handlade om och vad de tyckte om den. De tyckte det var ett kul arbetssätt och de pratade jättemycket vid sina presentationer. Jag brydde mig inte så mycket om ifall de använde den svenska textremsan eller inte, men flera berättade själva efter en tid att de tittade allt mer utan textremsa. Bra uppgift tycker jag eftersom den inte kräver vare sig förarbete eller rättning;) Ha det gott! Hälsningar, Charlotta

Ett simpelt tips till talövning: I steg 4 har jag låtit eleverna själva översätta till franska några diskussionsfrågor som vi använder i engelskan, och det kan bli bra samtal med utvecklingsmöjligheter. Har tyvärr inget digitalt ännu, men ska göra… Kanske engelsklärarna på skolan har bra frågor som du kan knycka! Mvh Cecilia Ljunggren

Robert Klåvus - diverse

2010-01-17T11:27:00.005+01:00

Jag tänkte tipsa om diverse av Robert Klåvus

http://tioockendroppe.wordpress.com/

Mycket av det han skriver är kopplat till skola. Han arbetar som Passionsvägledare ( vilket underbart namn ), där skrivande och media är hans bit. Han arbetar inom IDA-projektet ( som nu blir permanent i Västerås stad ), .De arbetar i tre " ben " - språk, passion och familj - vilket innebär att det tex arbetar socionomer och beteendevetare inom skolan. Passion är det team som han är inom, där de arbetar med drama, dans, musik, bild, idrott, rytmik och skrivande/media.

Han driver själv tidningen www.idasidan.se på nätet där barn och ungdomar skriver.

Han har även har lagt upp sina tisdagskrönikor i ett dokument ( pdf ). Eftersom han arbetar mot skolan, så är en del av dem relaterade till skolan och kanske skulle det vara intressant eller kul för lärare att läsa en del av dem. Titta på det
om det kan vara intressant. www.robertklavus.se

Skrivartävling

2010-01-12T17:25:00.001+01:00

Gunnel Sylvander tipsar om skrivartävling för våra elever.

Jag är ofta med i tävlingar med mina elever. Det sporrar dem. Jag har haft elever som har vunnit och det kan till och med ändra deras liv. Jag har en elev som skriver som yrke. Det kanske han hade gjort även om han inte hade vunnit tävlingen, men det sporrade honom!

Gå in på sidan och titta! Det kan det vara värt!

Bli medveten - ta ansvar!

2009-12-17T11:22:00.002+01:00

Man kan göra underverk med sig själv och sin omgivning bara man väljer att bli medveten. Så skaffa er en mental verktygslåda och bli er egen personlighetssnickare.
Om vi blir medvetna att vi har ett val är det lättare att göra valen. Därför är det bra att medvetandegöra sig själv och även andra om att de har ett val. Jag brukar säga till mina elever: Om du möter något du inte känner till sedan innan och du inte förstår, så kan du göra två val: antingen skita i det och säga till dig själv ”jag väljer att strunta i det här och det är mitt val” eller också kan du ta reda på mer om det genom att säga ”jag väljer att kolla upp det här för jag tycker att det verkar intressant och då kanske t.o.m. jag utvecklas på kuppen”. Tror ni att mina elever gillar när jag utsätter dem för den här typen av information? Näää… det är lättare att gå genom livet och tycka att det är andras ansvar om man själv ska utvecklas eller inte.
Jag hade en elev som ringde mig 5 över 12 en nyårsafton ganska packad efter sisådär 5 år sedan han hade gått ut. Han förklarade att han tänkte på mig varje dag och han förbannade att jag hade varit hans lärare. I fem år hade jag förpestat hans tillvaro genom att se dryg ut mentalt i hans hjärna och förklara att det var hans val att skita i att utvecklas eller att välja att utvecklas. Han tyckte att det var bättre förr då han kunde skylla på föräldrar, dåliga lärare eller andra människor han mötte i livet. Samtidigt sa han att han nog inte hade kommit så långt i livet om det inte vore för mig, så det slutade med att han tyckte det var ganska OK, men jäkligt jobbigt.

Positivitetsstrategier

2009-11-25T20:40:00.000+01:00

Sedan finns det positivitetsstrategier – jag tror att om man kan fixa en positiv uppåtspiral så går det mesta lättare sen, man måste bara köra igång den!
Såhär brukar jag göra i klassrummet:
1. Alla tänker på en egenskap ni skulle vilja vara mer av eller någon ni inte alls har som ni skulle vilja ha… gör alla det nu? Det finns massor med saker man skulle vilja vara mer av eller som man skulle vilja vara.
2. OK – tänk nu ut en strategi för hur du kan bli mer av den eller för att få just den egenskapen.
3. Nu vill jag att alla samtidigt säger den strategien högt! … Tänk vilka enorma framsteg, strategier och lösningar det sades i detta rum just nu! Och vet ni en sak? Genom att verbalisera en strategi för att utvecklas så gör man det möjligt och hjärnan har fått en strategi, så i framtiden kanske ni gör omedvetna val att komma just dit!
Jag brukar låta mina elever skriva ner en sak de ska kämpa för att bli och så kollar jag upp det varje månad och frågar hur det går. Jag har ett exempel på det, låt mig kalla henne Lina. Det var en elev som hade fått en bimbostämpel på sig, hon var medveten om det, och var fruktansvärt ledsen för det. Men hon tyckte väl på något vis att de hade rätt, för hon kände sig ofta korkad. Hon kom på en strategi för att bli mer allmänbildad. När hon tog studenten berättade hon att det hade varit räddningen för henne, för hon trodde aldrig att hon kunde bli lika smart som de andra i klassen. Resultatet blev att hon fick större och större självförtroende och växte mest under de två åren hon jobbade med sig själv.

Härma förebilder – smörgåsbord av pedagoger

2009-11-24T20:41:00.002+01:00

Jag älskar att gå på föreläsningar, läsa böcker, få inspiration av andra. Det finns ett smörgåsbord av pedagoger och förebilder därute!
Jag antar att du också har många förebilder. Varför inspirerar de dig? Analysera dem och punkta ner de egenskaper du tycker är bra hos dem. Är det möjligt att du kan ”sno” några av deras egenskaper, tricks som gör att de upplevs som bra? Jag är helt hämningslös. Jag tar efter egenskaper av alla människor jag beundrar. Om det känns rätt för mig så tar jag efter. Det går inte att göra om sig själv och bli någon man inte är, men känns det rätt så finns det i dina dolda resurser! Då är det bara att plocka fram fantastiska egenskaper ur den guldgruva som är du! Utnyttja dig till 100%. Vad är det för egenskaper som just du vill ha?

Slutplädering!

2009-11-22T21:31:00.002+01:00

Jag håller ofta föreläsningar för lärare och språklärare i synnerhet. Jag har en slutplädering som jag brukar hålla.
Jag läste Inlärningsrevolutionen för en massa år sedan. I denna bok står det om en låg-mellanstadielärare som har haft 2-3 elever som har blivit Nobelpristagare. Då kan man ju undra, bodde hon i ett nobepristagartättbefolkat område eller kan det vara så att hon sprängde barnens gränser så att de kunde utvecklas utan gränser ultimat optimalt? Jag är naturligtvis helt säker på det senare. Jag är helt övertygad om att vi lärare har det absolut viktigaste arbetet av alla! Vi får barnen och de flesta är formbara. Hur vi utmanar dem, vad vi ger för budskap, vad vi ger för feedback och vad vi lär dem, kan avgöra deras framtida val hur de väljer att leva som människor! Vi spelar stor roll, därför är det viktigt vad vi är för förebilder. En lärare har ungefär 1000 elever under en tioårsperiod. Det passerar alltså 20 000 barn/ungdomar under en 10-års period på bara 20 lärare! Om vi kan få dessa barn att tro på sig själva och spränga sina gränser, så gör det nationell skillnad! 20 000 personer som bestämmer sig för att utvecklas optimalt gör skillnad! Vi lärare kan förändra världen. Det är bara att sätta igång!

Mais Oui på högstadiet!

2009-11-19T21:34:00.003+01:00

Jag har en blandgrupp på högstadiet i Mörsil. En otroligt trevlig grupp med inte alls så många elever, men en blandning av sjuan, åttan och nian. Jag har börjat använda Mais Oui 1-2. Alltså, jag vet att jag är en av författarna till den, men den är faktiskt bra! Vi har rollspel till varje unité. Idag har mina åttor suttit och pratat en hel lektion när de har tränat till rollspelet. Jag spelade in dem i slutet och de lyssnade på sig själva. Det märktes hur imponerade de var över sig själva. Rollspel är grejen alltså! Då lär sig eleverna att improvisera och prata! Det finns lärare som har köpt lärarhandledningarna till Mais Oui 1-2 bara för att det finns så mycket material i dem. LH är på PDF, så det innebär att vi som författare kan ha med (nästan) hur mycket material som helst! Jag är faktiskt stolt över den boken!!!

Kroppsdelar interaktivt på franska

2009-11-16T19:53:00.002+01:00

Sofia tipsar om en länk där eleverna kan klicka sig fram och lära sig kroppsdelar på franska.
http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf

Notre-Dame de Paris - musikal

2009-11-10T08:36:00.004+01:00

Vet ni att för ett antal år sedan så översatte jag alla låtar till musikalen Notre-Dame de Paris. Jag gjorde det à la suggestopedi-metoden, franska i ena spalten och svenska i den andra. Min blandgrupp på högstadiet ville göra något roligt! (har ni hört DET förut?) Så jag dammade av musikalen och gick igenom 7-8 låtar. Den är faktiskt lika fantastisk fortfarande. Eleverna tyckte att den var jättebra! Kul! Jag kommer ihåg att det tog 20-30 timmar att översätta då, men idag är det gjort. :) Ä det någon som vill ha musikalen är det bara att maila och be om den översatt och klar! Det går att köpa musikalen på DVD på http://www.fnac.fr/.

Lappar i kvadrat!

2009-11-08T19:32:00.004+01:00

Nu har skrivit planering till Mais Oui 1 och gjort lappar till tre texter. Det tar tid att göra, men när det väl är gjort har man planerat för alla år man har boken! Jag tror på minimal insats till maximal tidsvinst. Det kanske inte kan ses så just idag då jag har tillbringat åtskilliga timmar med att planera och göra ordkort, men nästa år kan jag planera något annat roligt istället och fylla på med material. Alla ni därute som vill ha mer material till Mais Oui, maila mig så ska jag skicka! :)

Kul blogg omfransklärares vardag! :)

2009-11-03T17:38:00.002+01:00

Kul blogg om fransklärares vardag! :) Jag gillade speciellt inlägget om vad vi gör på vår arbetsplatsförlagda tid! (fredagen den 16 oktober)
http://vykortfrandromfabriken.blogspot.com/

Extramaterial till Mais Oui och till Escalade

2009-10-25T11:03:00.002+01:00

Jag jobbar mycket med lappar. Till både Escalade och till Mais Oui håller jag på att skriva ordkort på ALLA ord i texten. Det blir ganska stora ordhögar, men eleverna tycker det är tacksamt att alla ord finns med, även de som fanns i gloslistan i förra kapitlet! :)
Jag låter eleverna jobba med orden innan de ens börjar med texten. De får en mycket bra förförståelse! De tycker oftast att texten är lätt när de väl läser den!
Eleverna jobbar med sina ord på följande sätt:
1. De går igenom alla ord från franska till svenska. De lägger de ord de kan i en hög och de ord de inte kan i en annan hög.
2. De tar den högen de inte kunde och spelar idioten. Jag börjar med tre ord från franska till svenska. Eleven tränar att säga dem tills de kan dem. Då lägger jag dit två nya ord, jag "stökar" om orden så att de inte ligger på samma plats, sedan får eleven säga dem igen. Jag gör på samma sätt tills eleven har 12 ord framför sig. När han kan alla 12 ord, lägger man dem i en hög, börjar om med tre ord tills han har 12 ord igen som han kan. På så sätt arbetar eleven sig igenom hela högen. När han kan hela högen så får han gå igenom alla igen. Då lägger han alla han kan i en hög och alla han inte kan i en annan hög.

Jag har även översättningar till alla texter till Escalade 1-3.
Om du vill ha allt detta material så skriv till mig så skickar jag till dig!

ATt läsa en text och få feedback!

2009-10-24T10:38:00.001+02:00

Eleverna lär sig mycket om läraren kan få dem att läsa texten högt många gånger. Eleven tillägnar sig grammatik, ord och lär sig intonation och får ett bättre flyt om de läser texten högt flera gånger. Man kan jobba på följande sätt:
1. Be eleverna att surrläsa texten alla på en gång med artikulation. Säg åt dem att läsa om och om igen tills du har hunnit gå runt och lyssna på alla. Det bästa är att detta är ett utmärkt tillfälle att hinna ge positiv feedback till alla elever.
2. Skriv upp på tavlan att eleverna ska läsa texten på olika sätt. Detta för att stimulera olika delar i hjärnan så att texten befästs på så skilda sätt som möjligt! De kan läsa:
a. Läs texten med överdriven artikulation.
b. Racerläs texten (alltså eleven ska läsa så fort den kan) men med artikulation.
c. Läs texten med känsla.
d. Om du törs; sjung texten.
Var aktiv som lärare och gå runt och ge positiv feedback under hela tiden som eleverna läser!

Mer pusseltips av Camilla + 100 gram ris!

2009-09-09T15:29:00.001+02:00

Ville bara tipsa om www.puzzlemaker.com. Där kan man också göra gratis korsord, "ordröror" etc. Passar också på att tipsa om www.freerice.com . Där kan man träna engelska glosor och grammatik, samt glosor på franska, spanska och tyska. Varje rätt svar ger 100 gram ris som sedan distribueras till olika länder. Eleverna sporras att samla så mycket ris som möjligt och lär sig förstås ord på köpet. Hälsningar Camilla

Tips om fransk tv på nätet av Josefine

2009-09-09T15:08:00.003+02:00

Jag har precis upptäckt http://www.telenumeriquedefrance.com/, där man kan få drygt 20 franska tv-kanaler på sin dator (TF1, France 2 & 3, M6, Arte m fl) streamade live. Det krävs att man laddar ner en spelare (SlingPlayer), att man har Skype (instruktionerna och lösenord får man via Skype-chat) och en bredbandsuppkoppling. Det är inte helt billigt, men man får prova gratis i tre dagar, vilket jag gjorde och det funkade perfekt.
Vänligen, Josefine Lindeberg Ämneslärare i svenska och franska Heleneholms gymnasium

Måste köpa!

2009-09-06T09:44:00.003+02:00

Christina Monthan Axelssonhar gett ut en bok som heter Fågelflickor och frusna pojkar - om att se eleven. Den handlar om svenskundervisningen, hur man skapar lust att skriva och läsa. Jag läser en artikel om henne i facktidningen och jag bara måste köpa den boken!
Tonåringarna behöver träna på sitt språk och man ska inte som lärare haka upp sig i instrumentell språkträning. Jag gillar det! Jag älskar det! Jag bara måste köpa boken!!!! Vi får tips av en lärare med mångårig erfarenhet och om vi kan nå några av de onåbara genom att läsa boken, tycker jag att vi alla ska köpa den!

Gratis korsordsprogram!

2009-08-17T20:01:00.003+02:00

Förra veckan satt jag och skrev febrilt på en lärarhandledning. Jag måste bara säga att korsorsprogrammet som man kan ladda ner helt gratis till sin dator på denna länk, är helt fantastisk!!! Enkelt att använda! Ett för eleverna antagligen roligare sätt att plugga på glosor. Man kan jobba på olika sätt med korsord. Man kan öka svårighetsgraden efter vilket steg man undervisatr på.
1. Man kan helt enkelt bara översätta orden, så ledtrådarna är de svenska orden.
2. Man kan skriva en lite mer komplicerad ledtråd på svenska, så eleverna får tänka lite.
3. Man kan göra böja-verb-korsord, eleverna ska sätta in rätt verbform.
4. Man kan göra lite mer komplicerade korsord med ledtrådar på det språk eleverna tränar på.

Det är så lätt att göra korsord så jag tycker att ni ska använda er av mitt motto! Minimal insats till maximal effekt. Gör ett korsord till eleverna och förklara principen och hur de kan göra egna korsord. Dela ut beting till varje vecka att olika elever ska göra läxkorsord under hela läsåret. Då kommer du att ha en pärm full med korsord som du kan plocka fram nästkommande år. Om vi lär oss att delegera mer till eleverna så sliter vi inte ut oss! Dessutom är korsord självrättande!
http://www.eclipsecrossword.com/download.html

Bra länk till fransk-franskt lexikon på nätet

2009-07-17T10:08:00.003+02:00

Jag sitter i regnet och jobbar med facit till Mais Oui 3. Jag har hittat ett bra fransk-franskt lexikon på nätet http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/ som underlättar mitt jobb! Vilken tur att Internet finns!

Föreläsningshelg 17-18 oktober

2009-07-11T09:25:00.000+02:00

Den 17-18 oktober inbjuder jag till en föreläsningshelg i Åre på Holiday Club.
http://www.holidayclub.se/

Lördag den 17 oktober
9.00-9.30 Mingel + anmälan
9.30-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-18.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Middag (betald av de som bor på Holidayclub)
På kvällen erbjuds mingel i baren på Holiday Club med pedagogiska-metodiska diskussioner.
Liber har bokbord under dagen

Söndag den 18 oktober
9.00-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans till att gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-17.00 Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Liber har bokbord under dagen

Helgens innehåll: kroppsspråk, portfolio, öka motivationen hos eleverna, få eleverna att utvecklas optimalt, 2 rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap + tid för diskussioner och frågor. Du kommer att få en CD-skiva med allt material från föreläsningen innan du åker på söndagen.

Kostnader:
För föreläsningen 1000 kr exkl.moms (1250 inkl moms)
Jag skickar faktura till skolan eller till dig som privatperson.

Om du vill bo på Holiday Club så ingår följande i lilla konferenspaketet:
Logi 1 natt, 1 frukostbuffé, 2 fika, 1 lunchbuffé, 1 middagsbuffé
Enkelrum 1360 kr (inkl moms)
Dubbelrum 900 kr per person (inkl moms)
Trippelrum 750 kr per person (inkl moms)
Ni bokar på telefonnummer: 0647-12000
Ni betalar antingen när ni checkar in eller när ni checkar ut. Anmäl att det är till Språkkonferens med Marie Rödemark

Det finns ett billigt lägenhetshotell (0647-665450, www.gasthuset.se ) mitt i centrala Åre med betydligt billigare priser, men då gäller det att boka snabbt eftersom det bara finns 6 lägenheter! Följande är priser för hela lägenheten en natt utan städning och med egna lakan. Då ingår inte maten på Holiday Club, den får man betala separat.
Gästhuset
Lgh 22 m2 - 2 bäddar - 420 kr
Lgh 35 m2 - 3+1 bädd - 520 kr
Lgh 54 m2 - 4+2 bädd - 620 kr
Lgh 68 m2 - 6 + ev. 2 - 690 kr
Engmans stuga
Lgh 30 m2 - 2+2 bädd - 520 kr
Lgh 40 m2 - 4+2 bädd - 600 kr

Det finns även vandrarhem mitt i byn där det kostar 200 kronor per natt (0647-515 90). Gå in på http://www.areturistbyra.com/ och klicka sedan på BO, där kommer andra alternativ upp. Skriv gärna till mig om du undrar över något.

Nattåget från Malmö, Stockholm och Göteborg anländer 8.38 till Åre station. Du behöver bara gå över järnvägen, så är du på Holiday Club.

Kanske kan du kvitta dessa två dagar mot dagar vecka 44? Jag skickar med ett intyg på vad vi har gjort under kursen så du kan visa för rektorn på skolan.

För alla er som inte kan komma, jag kommer att ha fler föreläsningshelger i Åre av olika slag!

Underbar bild - snart sommarlov

2009-06-16T07:05:00.003+02:00

En härlig bild - äntligen sommarlov snart!

Fick den av Gunnel Sylvander

Miljö på franska

2009-06-02T22:05:00.002+02:00

Skulle tipsa om http://www.ledeveloppementdurable.fr/. En hemsida med fotoplanscheroch bildtexter helt gratis. Bilderna är inte av denna värld! Ska mangöra någonting som har med miljö, natur att göra så är det perfekt. Till varje affisch finns ett litet lärarunderlag. MvhErik Reinert Lärarstudent Jönköping

L'éducation

2009-05-26T21:18:00.001+02:00

WOW!!!! Kolla på "clippet" Éducation Nationale. Superbra! Jag ryser när jag ser det! Kanske något för våra lite mer avancerade elever! Underbar röst.
http://www.grandcorpsmalade.com/accueil.htm

Den finns även textad på http://www.parolesdeclip.fr/education-nationale-grand-corps-malade.html

Saker man blir glad av!

2009-04-29T21:16:00.001+02:00

Det är viktigt att fylla sig med saker man blir glad av. Titta på denna video så blir ni glada!

Besök L'Élysée

2009-04-29T10:09:00.002+02:00

L'Elysée (palais du president de la France)
Si tu veux visiter l'Elysée ça vaut le coup d'œil : sur chaque photo tu restes « cliqué » et tu déplaces ta souris pour faire le tour complet de la pièce (360°), en haut, en bas, à gauche ou à droite ; tu peux en plus zoomer avec la molette de la souris. Formidable!!!!! http://www.elysee.fr/panoramic/index.php
Ett tips från Gunnel Sylvander

2009-04-14T15:03:00.001+02:00

Hej alla språklärare därute!

Sedan min man blev sjuk i maj så har jag tackat nej till otaliga föreläsningar. Det är så tråkigt att behöva säga nej! Men nu har jag grunnat, eftersom jag bor i Åre kommun så finns det otroliga möjligheter att ordna en föreläsarhelg här istället. Jag har varit i kontakt med Holiday club och tydligen så kostar det "bara" runt 1100 kronor per person för en övernattning, 4 fika, 2 luncher och en middag om man bor i dubbelrum, lite billigare om man bor i trippelrum och lite dyrare om man bor i enkelrum.

Jag funderar på att under en helg i höst ordna två föreläsningsdagar med workshops (cirka 6 timmar per dag) i Åre, och ta upp: kroppsspråk, portfolio, öka motivation, utvecklas optimalt, rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap med mera. Om man har två heldagar så hinner jag med allt, fixa workshops så att man förstår hur det fungerar + massor med tid för diskussioner och frågor.

Jag tänkte att själva föreläsningsavgiften kan bli ganska låg, 1000 (+ moms) kronor för två heldagar eftersom det kostar för både hotell och resa.

Är det någon som skulle vara intresserad?

Svara gärna om ni är intresserade, men det är absolut inte bindande! Jag vill bara veta om det finns ett intresse! marie.rodemark@telia.com

Pedagogiskt - Karambolage

2009-04-14T12:21:00.000+02:00

Internet är fantastiskt!
Stefan Gustafsson jobbar mycket med Internet och teve i undervisningen. Bland annat använder han Arte-tv. Bland alla program som finns där finns även Karambolage som fungerar mycket bra för våra elever, lite lek och lite allvar, pedagogiskt. Om ni klickar på denna länk kommer ni till olika program som har visats på Arte-tv. Det bästa är att det finns skrivna manuskript till, så programmen kan läsas samtidigt eller studeras i förväg. Det är även lätt att göra material till när allt finns nedskrivet. http://www.arte.tv/fr/europeens/karambolage/104016.html
Stefan har gjort hörförståelse till denna dags program: http://www.arte.tv/fr/Videos-sur-ARTE-TV/2151166,CmC=2549126.html
Följande program finns med i den 12 minuter långa sändningen. Och det är Le mot, som Stefan har gjort övning till. Det programmet kommer efter 5 minuter. Om ni bara vill se det är det bara att klicka fram till 5 minuter.
Les textes de l'émission :
l'objet : Hajo Kruse nous présente un objet allemand dont le tic-tac berce les journées : la "Kuckucksuhr".
l'onomatopée : Quel bruit font des ciseaux qui coupent en France et en Allemagne ?
le mot : Elsa Clairon se penche sur un sujet incontournable pour Karambolage, l’histoire du mot "France".
la devinette
Tack Stefan för detta tips!

Påsklov - rättalov?

2009-04-14T10:47:00.002+02:00

Efter 4 hektiska påskdagar där alla i hela Sverige är lediga samtidigt, så är det nu lite lugnare. Att bo i Årekommun just över påsk innebär 30 000 extra turister! Jag har lämnat in sonen på dais, den andre sonen ligger på övervåningen och är sjuk. Jag sitter med högvis med rätta-högar. Ser det ut så för alla andra lärare med? Jag vet inte ens om jag kommer att hinna! Men det är skönt med lov, så att man hinner komma ifatt!

Stayfriends

2009-04-13T09:42:00.002+02:00

När man, som jag, flyttade vid 20-års ålder och har 65 mil hem till min födelsestad, så är det lite kul att få kontakt med "gamla godingar". Stay friends är en sajt där man lägger in sig efter avgångsår och skola. Jag har hittat en kompis som flyttade till Finland och gifte sig ganska snart efter gymnasiet. Kul. Henne skulle jag aldrig ha träffat igen om jag inte hade hittat till Stayfriends. Man kan vara med helt gratis, eller också så betalar man en summa och får guldmedlemsskap.

Om ni vill gå med kan ni gå in via denna länk.

Hoppas ni hittar gamla godingar därute!

Lev livet - ett cirkulationsmail

2009-04-02T14:52:00.002+02:00

Tänk dig att det finns en bank som varje morgon sätter in 86 400 kronorpå ditt konto. Det är inget fel. Insättningarna är lagliga och korrektgjorda av en otroligt rik välgörare. Men banken överför inte pengarna till nästa dag. Varenda natt blir alla pengar som du inte använt den dagen borttagna från ditt konto. Vad skulle du göra i ett sådant tillfälle?
Självklart hade du använt alla pengarna den dagen de sattes in på ditt konto, dag efter dag. Och det ROLIGA är att ALLA har ett sådant konto!!! Men det är inte pengar som sätts in på ditt konto eftersom namnet påkontot är TID. Varje dag blir du utrustad med 86 400 sekunder. Varje natt försvinner all den tid du inte utnyttjat. Ingenting blir överfört till nästa dag och du kan aldrig använda något i förskott.Varenda dag startas ett nytt konto för dig. Varenda natt försvinner obrukad tid. Om du inte utnyttjar dagens insättning så är det enbart ditt fel. Det finns ingen väg tillbaka. Du kan inte övertrassera kontot imorgon! Du måste leva i nuet och förbruka dagens insättning. Investera tiden smartså att du får bästa möjliga avkastning i form av hälsa, lycka och framgång. Tiden går. Gör det bästa av dagen idag!

För att förstå värdet av ett ÅR, fråga en student som missade examen.
För att förstå värdet av en MÅNAD, fråga en mor som fött ett barn förtidigt.
För att förstå värdet av en VECKA, fråga redaktören på en veckotidning.
För att förstå värdet av en TIMME, fråga de nyförälskade som väntar på att träffas.
För att förstå värdet av en MINUT, fråga han som kom för sent till flyget.
För att förstå värdet av en SEKUND, fråga han som precis lyckats undkomma en bilolycka.
För att förstå värdet av en MILLISEKUND, fråga han som kom tvåa i OS.

Värdesätt vartenda ögonblick och värdesätt det ändå mer när du delar det med en person som betyder mycket för dig, så mycket att du just delar din tid med denna person. Och tänk på att tiden inte väntar på någon. Gårdagen är historia. Morgondagen är ett mysterium. Dagen idag är en gåva. Det är därför den kallas för nuet.

La Plume de ma Tante

2009-03-24T20:11:00.003+01:00

Jag var på LMS i Uppsala i helgen och träffade massor med trevliga människor. Bland annat så finns det fullt av entusiastiska människor som brinner därute. Jag träffade en sådan vid ett mycket trevligt bokstånd, Mireille Siegbahn. Jag bad henne att skicka lite information. Om ni ska köpa franska böcker, gör ett besök på hennes hemsida. Detta är inledningen på hennes hemsida!

Välkommen till en fransk fläkt och ett hörn av Frankrike i Stockholm La Plume de ma Tante, som nu har funnits i över 3,5 år, är en unik butik i Stockholm som säljer franska böcker, musik, filmer, spel, exklusiva illustrationer och högklassiga pappersartiklar. Utbudet riktar sig både till barn och vuxna.

Lokalen är ljus och inbjudande. Man kan sitta ner i en fåtölj med en cappuccino och bläddra i någon av tidskrifterna eller titta i någon bok. Det finns ett litet hörn för barnen också. Det går också bra att beställa böcker och franskt undervisningsmaterial. De franska kursböckerna ICI och Edito, som används av Franska institutet, säljs i butiken. Titta vidare under fliken Webshop för att beställa artiklar.

Vi arrangerar kvällsevenemang med fransk anknytning. Det kan handla om musik, film, kulturkrockar, politik och litteratur. Om du anmäler dig till Club la Plume på listan i butiken så får du automatiskt information om dessa program samt om nyanlända produkter. Om du inte bor i Stockholmsområdet så kan du maila oss om att du vill vara med. Se fliken Aktiviteter för mer information.
Hjärtligt välkommen till den franska oasen!

Franska bokhandeln i Stockholm
* Böcker för barn och vuxna
* Språkinlärning och lexikon
* Fransk film på DVD
* CD med modern och traditionell musik
* Sällskapsspel och pedagogiska CD-rom
* Illustrationer från l’Imagerie d’Épinal
* Pappersprodukter från Clairefontaine
* Kulturella kvällsevenemang
Öppettider
Tisdag - fredag: 11 - 18.30
Lördag: 11 - 17
Tel. 08 - 663 80 40
Fax. 08 - 663 31 75
E-mail: laplume@tele2.se
Hemsida: www.laplume.se
Adress: Linnégatan 41 - Stockholm
Vi tar även emot bokbeställningar!

Förklok och efterklok

2009-03-07T10:59:00.002+01:00

Jag har sex grupper på gymnasiet i svenska och 1,5 på franska. I somras jobbade jag fram planeringen på i stort sett hela svenska A-kursen. Jag visste att jag skulle få en tuff tid eftersom min man var så sjuk. Det räddade mig under hösten! Jag behövde i alla fall inte planera lektioner för tre klasser. Det är bra att vara förklok! Att tänka innan så att det blir en bra struktur och planering.

Detta sportlov (vi norrlänningar har sportlov vecka 10) har jag varit efterklok! Jag har sett allt jag har missat i min planering. Bland annat så jobbar jag med portfolios i franskan. Där är allt solklart för eleverna. De kan i stort sett sätta betyg på sig själva efter avslutat kurs. Varför tänkte jag inte på det innan i svenskan? Jag hade svårt att få tiden att räcka till förra terminen på grund av massor med orsaker. Men egentligen har vi alla orsaker att inte hinna med. Jag har suttit och planerat och strukturerat upp allt i efterhand under vecka 10! Det tar tid! Nu har jag snart tre välordnade högar med elevernas porfolios med allt de har gjort och alla kommentarer jag har skrivit. Tänk om jag hade tänkt på det från början, då hade jag kunnat vara ute mer på min sportlov!
Men jag tror att det är så i livet. Bra att vara förklok och efterklok. Man kan tänka på mycket innan, men inte allt!

Bestiga berg!

2009-03-06T22:15:00.003+01:00

There was a son asking his dad,
- Do you wont to do a marathon with me?
- Yes of course I will. So they did. The son after a while asked again:
- Dad do you want to do another marathon with me?
-Yes of course my son I will. And they did. Later on the son asked:
-Dad do you want to do Ironman with me (swiming, cycling and running)
- Absolutly!

Here is the video to this amazing story. Its on youtube, Team Hoyt
http://www.youtube.com/watch?v=VJMbk9dtpdY

Längtar till Paris!

2009-03-06T18:51:00.001+01:00

Jag och min äldste son Johannes efter besök på Rodinmuséet.

www.urkund.se - urnöjd!

2009-03-06T07:54:00.002+01:00

Jag har fått rekommenderat av många skolor att skaffa urkund. Vi har äntligen fått igenom det på vår skola. Vi är en liten skola, runt 500 elever. Man betalar via elevantal. På vår skola kostar det runt 10 000 att vara med ett år. Jag sitter och sammanställer vad alla mina elever har gjort i A-, B- och C-kurserna i svenska. Jag har totalt 6 grupper och runt 150 elever. De har producerat massor under året. Nu har jag skickat in ungefär 200 alster till urkund. Vissa har jag misstänkt att stora delar har blivit hämtade från nätet, men det är svårt att söka om det är 20% som blivit hämtat lite här och där. Av de 200 alstren så är kanske 10 icke acceptabla. De eleverna har hämtat mellan 20-50% från olika källor utan att ange någon källa. Jag tycker att 10 000 kronor inte är speciellt mycket! Tänk vilken tidsbesparing! Jag är supernöjd, men det tror jag inte eleverna kommer att vara när jag berättar efter sportlovet!

The last lecture - Boktips, finns även som föreläsning

2009-02-18T21:25:00.003+01:00

Den har kommit ut på svenska. Jag har har inte hunnit läsa den än, men jag har fått den varmt rekommenderad.

We cannot change the cards we are dealt, just how we play the hand.”—Randy Pausch A lot of professors give talks titled “The Last Lecture.” Professors are asked to consider their demise and to ruminate on what matters most to them. And while they speak, audiences can’t help but mull the same question: What wisdom would we impart to the world if we knew it was our last chance? If we had to vanish tomorrow, what would we want as our legacy? When Randy Pausch, a computer science professor , was asked to give such a lecture, he didn’t have to imagine it as his last, since he had recently been diagnosed with terminal cancer.
But the lecture he gave—“Really Achieving Your Childhood Dreams”—wasn’t about dying. It was about the importance of overcoming obstacles, of enabling the dreams of others, of seizing every moment (because “time is all you have...and you may find one day that you have less than you think”). It was a summation of everything Randy had come to believe. It was about living. In this book, Randy Pausch has combined the humor, inspiration and intelligence that made his lecture such a phenomenon and given it an indelible form. It is a book that will be shared for generations to come.

Entre les murs - Filmtips

2009-02-17T21:45:00.000+01:00

http://yle.fi/svenska/nyheter/kulturartikel.php?id=2644

"Det franska dokumentärdramat Mellan väggarna - Entre les murs är ingenting annat än ett mästerverk. En rakt igenom trovärdig, ärlig och mänsklig studie av samhället."Av Fredrik SonckI studien betraktas en av samhällets viktigaste institutioner – skolan. I det här fallet är det en multikulturell och invandrartät skola i Paris. Mellan väggarna (som på finska och engelska kallats Luokka respektive The Class) bygger på en delvis självbiografisk roman av läraren François Bégaudeau. Författaren själv ser vi i huvudrollen som den ambitiöse franskläraren François. Vi får följa honom och hans stökiga och omotiverade högstadieklass. Många av eleverna har inte franska som modersmål och nästan alla talar slang; den språkliga kontrasten till skolans officiella medelklassfranska är slående. François lärarstil kan beskrivas som konfrontionistisk; då eleverna käftas emot tar han striden och försöker hitta pedagogiska poänger i tjafsandet. Han blir kanske inte omtyckt, men vinner i alla fall någon form av respekt. Men den rättframma, nästan utmanande lärarstilen gör också att François själv hamnar i skottlinjen. I filmens nyckelscen gör François ett misstag och går för långt i en dust med klassen. Det är knappast frågan om något värre övergrepp, men tillräckligt för att han skall förlora klassens respekt. Nu måste förtroendet byggas upp igen.Det här är kanske grundkonflikten.
I övrigt är Mellan väggarna en ganska fragmentarisk film som trots avsaknaden av en ordentlig handling griper tag från början till slut. Kameraarbetet känns dokumentärt, både läraren och eleverna agerar väldigt naturalistiskt och stora delar av scenerna är improviserade. Ytligt sett är konflikterna triviala, men under ytan råder ingen brist på dramatik. Skolan är ju också mer än något annat en smältdegel för samhället. Som institution är den allmänna grundskolan ändå inte så värst gammal. Den altruistiska tanken om att ge alla barn en utbildning kan spåras till upplysningstiden, men den praktiska anledningen till att skolan de facto blev obligatorisk var i hög grad lösningen på ett övervakningsproblem. Under industrisamhällets barndom insåg man att det var ohållbart att tusentals barn sprang omkring i städerna och ställde till med ofog då föräldrarna förvärvsarbetade. I det perspektivet är skolan ett dagtidsfängelse. Så uppfattas den nog också av en del elever i dag. I synnerhet barn som filmens invandrarbarn känner sig främmande inför den medelklasskunskap som förmedlas och som de inte ser någon poäng med. Fängelsemetaforen stärks genom miljöerna i filmen. Inte en scen skildrar livet utanför skolan. Vi är hänvisade till de nedgångna rummen och den trånga, betongklädda innergården. Alltid instängda mellan väggar. Regissören Laurent Cantet lyckas ro iland en klassisk konstnärlig utmaning: Att se det stora genom det lilla. Dramat inom klassrummets väggar blir en reflektion av problem i verkligheten utanför – kulturkonflikter, strukturell rasism och vår tids ignorerade klasskillnader.

Alfa och Origo

2009-02-15T21:45:00.001+01:00

Lärarförbundet ger ut tidningen Alfa som riktar sig till lärare i svenska, SO-ämnen och språk. Om man inte är medlem i Lärarförbundet, så kan man prenumerera ändå.

Lärarförbundet startar de nya ämnestidningarna Alfa och Origo!Alfa vänder sig främst till lärare i svenska, SO-ämnen och språk.Origo vänder sig till lärare i matematik, naturvetenskap och teknik.Kommer i slutet av januari.

Få elever att prata! Fråga och svar.

2009-02-14T18:55:00.002+01:00

Mina nior skriver att de vill prata mera, gärna i smågrupper, om något speciellt tema. Improviserad konversation, säger de. Det är ju jättebra, för det är precis vad man behöver träna på! Har du/ni några förslag på ämnen eller arbetssätt för att få dem att verkligen prata? Mikaëla Lind, Uppsala

1. Låt eleverna göra korta och kärnfulla spanska repliker som är ganska öppna och inbjuder till konversation. Sedan går de runt i klassrummet och hittar 3 st där replikerna passar ihop någotsånär. Sedan gör de en liten scen att spela upp där dessa 4 repliker finns och som klasskamraterna ska upptäcka och skriva ner. Bra repliker t ex Lo siento; No me digas, No te preocupes; Sabes qué me pasó etc. Ingrid Lewin

2. Ut-och-gå-spanska om vilka ämnen som helst men de måste gå samtidigt - i korridoren eller ute på skolgården. Ex på ämnen - Un buen amigo; Mi interes; Un viaje; Una película buena, Comida buena, Algo que me gusta mucho; Cómo es un profe bueno etc. Ingrid Lewin

Att tro på eleverna!

2009-02-12T11:31:00.003+01:00

Egentligen kanske det inte behövs en massa fortbildningar eller kurser för att bli en bra lärare. Naturligtvis måste vi alla ha en bra grund att stå på, men det som verkligen behövs är att vi tror på eleverna och att vi är närvarande i möten med dem. Jag har fantastiska elever, vilket jag tror att även ni alla lärare har därute. Det kan kännas tungt i början av terminen när jag inte känner en klass, men efter varje lektion så vet jag mer vilka individer jag har framför mig. De vet även vem jag är och vad jag står för. Efter ett tag så byggs en ömsesidig respekt upp och då kan de helt enkelt inte bete sig på ett "dåligt sätt" för då känner de sig taskiga om de inte uppför sig. Naturligtvis struntar de i läxor och prov, skolkar ibland, men respekten finns där och den är viktig. Jag har många elever som satsar mer i mitt ämne än i andra ämnen. Jag har frågat varför och de svarar oftast: "Därför att du tror på mig. Du tror att jag ska lyckas och då är det lättare att lyckas!"

Kan det vara så enkelt? Behöver vi bara visa att vi tror på eleverna så blir deras resultat bättre? Jag har rekommenderat den förut, men gör det igen: Social itelligens av Daniel Goleman. Han säger att det uppstår en tät koppling mellan hjärnorna när vi interagerar med andra! Det innebär alltså att hjärnorna kopplar ihop sig som i ett nätverk vid kontakt. Det du känner sprider sig till den andra hjärnan/ de andra hjärnorna. Det låter otroligt, eller hur! Citat: "De känslor som blir resultatet av interaktionen får långtgående konsekvenser när de sprider sig i vågor genom kroppen och skickar ut kaskader av hormoner som styr våra biologiska system, alltifrån hjärtat till immuncellerna." "Uppbyggande relationer har ett välgörande inflytande på vår hälsa, medan nedbrytande relationer kan fungera som ett långsamverkande gift i kroppen."

Alltså kommer våra elever att må bättre, lära sig mer om vi tror på dem, för det känner deras hjärnor av!

Tips från Marie Malmström

2009-01-27T21:31:00.001+01:00

Jag tycker att UR:s hemsida har trevliga saker för ungdomar som läser franska. Mina nybörjare i franska tycker det är bra sidor. Dessutom finns det utmaningar för steg 3 också. www.ur.se klicka på Ung - Språk - Franska T.ex.: Fransklektioner med Lou, Titta och lyssna

Så här skriver jag till mina franskelever: Här kommer ett förslag till att lyssna på franska. Lyssna på en fransk sång på nätet. Följ med i texten och försök "höra" vad sångaren sjunger. Gå till www.paroles.net och klicka till vänster på "Top Francophone", lyssna gärna på någon/flera av de fem första och välj sedan fritt. Tänk på att lyssna på sången minst två gånger.
Har du hörlurar? Då kan du växla mellan att lyssna direkt från datorn eller i hörlurar.

Annat tips: Min dotter hade en CD-skiva som heter 1000 ord. Där kan man lyssna till enstaka ord på franska och flera andra språk. Hoppas den går att få tag i. Har ni några tips eller förslag så tar jag gärna del av dem. Vänliga hälsningar Marie Malmström

Tips på bloggar

2009-01-17T12:11:00.003+01:00

Jag har fått tips på språkbloggar från olika personer. Här kommer de:

Jag har gjort en blogg där jag har lagt in länkar till speciellt franska och engelska sidor men några tyska och spanska finns också. Tag gärna en titt.
http://cristina.pedagogbloggar.se/ Hälsningar Cristina Marciasini Lindåsskolan, Billdal cristina.pedagogbloggar.se

http://www.robertklavus.se/ Klicka på BLÅ TÅRAR Vem är jag? Jag har arbetat inom skolan i tjugo år och är idag ansvarig för Media/skoltidning inom Västerås stad och ett projekt som heter IDA. Om det är någonting du undrar över hör gärna av dig. Gör berättelsen till din favorit om du tycker om det du läser och tipsa gärna andra kollegor eller vänner, via mejl, nyhetsbrev eller om du har en egen blogg. Med vänlig hälsning Robert Klåvus

Två franska bloggar: http://pisani.blog.lemonde.fr/ http://jprosen.blog.lemonde.fr/ Från Gunnel Sylvander

Skolverkets länkskafferi - Språk

2009-01-16T14:23:00.001+01:00

Gå in på denna sida, det finns massor med länkar till de olika språken.

Lexikon på nätet

2009-01-16T13:44:00.003+01:00

Under jullovet behövde jag ett snabbtillgängligt lexikon och råkade på följande hemsida: http://www.woxikon.se/ Prova ett ord i ett av språken som du behärskar och skrolla ner på sidan och se allt du får veta om ordet. Ortografiskt liknande ord är mest en kul grej men allt annat är matnyttigt. Har du skrivit in ett verb får du hela verbböjningen på köpet! Bra att tipsa elever om. Många hälsningar Eva Fjellander

Grammatik är kul :)

2009-01-12T20:07:00.004+01:00

Jag tycker att undervisning går hand i hand med hur ett barn utvecklas. Vad kräver ett litet barn för att lyckas i livet? En trygg miljö, människor de litar på, en stimulerande miljö, mycket repetition. Jag tänker bara på frasen; titta lampan! Hur många gånger får inte ett litet barn lära sig just det? Jag försöker tänka hur jag som lärare ska kunna härma den naturliga utvecklingen hos mina elever som barn går igenom när de lär sig ett språk. Jag har kommit fram till att befästandet av regeln och massor av repetition är viktigt.

Låt oss säga att jag håller på med ett grammatikmoment; futurum.
1. Jag förklarar kort hur futurum bildas, eleverna tar anteckningar.
2. Sedan får de förklara för varandra hur futurum bildas. Kan de inte förklara så att den andre förstår så har de antagligen inte förstått själva. När vi nu har kommit så långt tycker mina elever att allt är frid och fröjd, de KAN ju futurum. Då utsetts de för nästa test,
3. De ska skriva tio futurummeningar var, först på franska sedan på svenska. Jag har märkt att just tio är ett magiskt tal, det är först efter tio meningar de börjar förstå principen. De får lämna in dessa tio meningar till mig. Jag rättar dem och sedan skriver jag ner ett papper med två spalter på just det grammatikmomentet, svenska på ena sidan och franska på den andra.
4. Nästa lektion får de jobba med 46 meningar, då har jag tagit 2-3 meningar av varje elevs meningar. Då ska de först läsa den franska översättningen högt och sedan översätta den. När de har gjort övningen passivt, dvs från franska till svenska så ska de göra den aktivt, från svenska till franska. Då håller de för den franska sidan och översätter från svenska till franska. Vinster: De automatiserar ett grammatikmoment så att hjärnan fixar en struktur som de egentligen inte behöver kunna grammatiskt, för så är våra hjärnor konstruerade. De pratar högt på franka hela tiden. De låter franska. De jobbar gör själva och de jobbar i sin egen takt. Jag tycker att det är mycket vinst.
5. Sedan de har gjort detta får de förklara hur futurum bildas en gång till. Då känns de som de kan använda sig av futurum. På detta sätt skapas en känsla för språket. Jag måste poängtera att det är det muntliga som är viktigast.

Jag har massor av meningar på olika grammatikmoment (franska), maila mig om ni vill ha något! Jag kanske har just det!

Läsa franska artiklar

2009-01-07T20:10:00.001+01:00

Hej! Lite kul att läsa aktuella artiklar http://www.jde.fr/images
/Gunnel

Ändra attityder

2008-11-30T21:11:00.002+01:00

Många elever söker negativ uppmärksamhet och beter sig så att man ska bli arg på dem. Det är deras belöning. Om man skäller på dem får de alltså en belöning och de fortsätter sina nedåtgående spiraler. När jag övertar en åtta så tar det minst en termin att vända en nedåtgående spiral till en uppåtgående. Tre timmar i veckan i 17 veckor krävs ett enormt tålamod. Åttan är en jobbig tid för eleverna, de hamnar i identitetskriser, puberteten, är vuxna och barn samtidigt med mera. Jag visar var mina gränser i klassrummet finns hela tiden. Huvudsyftet är inte att jag ska få en drägligare tillvaro i klassrummet, utan att eleverna ska få arbetsro och kunna utvecklas. Efter ett tag så känner eleverna mer respekt för de andras arbetsro.
T.ex. så hade jag två tjejer i åttan med stor frånvaro. Det var för några år sedan, men jag berättar historien i nutid:
De har färgat håret svart och målar sig kraftigt med svart kajal och de är piercade. När de kommer så skäller jag inte på dem för att de har varit borta mycket, utan jag berömmer dem för att de kommer. Jag säger att jag hoppas att de ska välja att komma i fortsättningen med, för jag vet att de har kapacitet och att de har lätt för sig, och det innebär inga svårigheter att komma ifatt bara de jobbar. Det är svårt att få dem att sätta igång, så jag ägnar ganska mycket tid åt dem. Jag låter dem inte sitta för länge med varje sak, utan jag ger dem en uppgift och sedan är jag tillbaka inom 3-5 minuter och kollar av den och berömmer. Om de inte har gjort den gör jag den med dem och berömmer. Efter en stund så börjar de faktiskt att jobba.
Jag tror att positiv feedback är drivmotorn. Tjejerna börjar jobba för att de möts av respekt och beröm fast de kanske inte riktigt är värda det. Om jag hade skällt ut dem hade jag antagligen kränkt deras integritet vilket hade varit den anledning de sökte för att slippa jobba. Då skulle felet ha varit mitt och jag skulle ha varit dum i huvudet och då är det helt OK att skita i skolan. Lektion efter lektion under en termin sliter detta på krafterna, men när belöningen kommer och det inte alltid är en kamp så känns det som en stor kick. Efter ett tag kan man börja att plocka ut på pluskontot och ställa lite högre krav på dem.
Jag är ansedd som en schysst lärare på skolan och det har jag jobbat hårt för. Jag har mycket starka och tydliga gränser för hur man beter sig på mina lektioner och jag markerar när någon går över gränsen, kanske inte med en utsällning, men med en förklaring. Jag respekterar mina elever, men de måste även lära sig att respektera mig och sina klasskamrater.

Andas - och stressa av!

2008-11-18T06:58:00.003+01:00

Jag tror att vi lärare har en tendens att stressa! Ett kort tips på hur man kan stressa av.

Hur andas du? Kort och ytligt? Om du testar att andas på så sätt i fem-tio andetag så blir du stressad och du mår inte så bra. När vi är lugna andas vi långa djupa andetag nerifrån magen. När vi blir stressade förflyttar sig andningen från magen till bröstkorgen. Då frigörs bl.a. adrenalin och kroppen upplever att vi hamnar i en stressituation och reagerar med en massa stressaktioner som är bra när vi behöver det, men som inte är bra om vi triggar igång det systemet för ofta. Andningen är ett perfekt instrument att mäta vårt inre känslotillstånd. När vi andas med magen (magen lyfts vid inandning) produceras bra hormoner som vi blir lugna av. Andas man med bröstkorgen frigörs onödigt massa adrenalin. Du blir hur du beter dig! Om du andas med magen blir du lugn, om du andas med bröstkorgen blir du stressad! Hjärnan svarar på kroppens signaler.

Franska sånger översatta till engelska

2008-11-08T20:55:00.001+01:00

Jag hittade en sida med massor av franska låtar översatta till engelska. Det kan vara en hjälp för eleverna att förstå de franska låtarna och samtidigt öva på engelskan. http://frenchlyrics.mediahug.com/index.php?title=Main_Page

Fråga om franskt uttal på nätet

2008-11-08T19:03:00.008+01:00

En ambitiös icke franskkunnig förälder frågade om någon adress på nätet, där man kan höra det franska uttalet av olika ord. Jag har bara hittat uttalet av enskilda bokstäver. Har du någon idé?? Maria Netterfors Gudmunds

Här är några bra länkar till engelska och franska sidor om uttal som jag använder mig av !Mvh Karin Helmerson, Fridaskolorna och Fridagymnasiet
franskt uttal
uttalshjälp lexikon franska
uttalslektioner
uttalslektion
självstudier!
Utvidga ditt ordförråd! med uttal!

Här följer länkar som är rekommenderade av andra. Franska för nybörjare

På http://www.wordchamp.com/ kan man skriva in sina gloslistor och få ordenupplästa! Du kan sen ladda ner ljudfilen i mp3-format och "nöta" in ordenvia din mp3! Carin Harriman
http://french.about.com/
Här är två ok sidor för att lyssna på olika vokal-/nasalljud i kontext, d.v.s. med exempelord.
http://www.askoxford.com/languages/fr/toi_french/pronunciation/?view=uk
http://www.colby.edu/lrc/projects/phonetique.php För en fyllgare, mer professionell och strukturerad genomgång med massor av exempel, rekommenderar jag Elisabeth Tegelbergs bok ’Franskt uttal i teori och praktik’ med tillhörande CD-ROM. Londonhälsningar, Camilla Malmer

På http://www.länkskafferiet.se/ finns en del, BBC language lab t ex. Hälsningar Ewa Turesson

Skriv ned vilket ord som helst på vilket språk som helst! http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal

Jag hittade en sida där man till och med kan få uttalet på hela meningar. Kolla in: http://www.acapela-group.com/text-to-speech-interactive-demo.html MVH/ Johanna Bogren

Jag har hittat http://www.languageguide.org/francais/. Tyvärr krånglar hemsidan ibland men när den fungerar kan man få höra mycket franska uttalad. Här finns både ordkunskap, grammatik och uppläsningar. Eva Fjellander

Om du går in på http://www.tv5.org/, väljer langue franc,aise, skriver in ett önskatord, väljer t ex définitions, klickar på OK så får du ordet förklarat. Uppetill höger i den ruta som då kommer fram finns en ikon för Mediadico.Klicka där, skriv in ordet i den gula rutan för Mediadico familial så kandu välja att få höra, inte bara ordet, utan också hela förklaringen. Brava!?Med vänliga hälsningarJan-Åke Lindberg, administratör/lärare

http://languageguide.org/francais/, Jacqueline Gustafsson

Här kommer en länk där det finns uttal och avlyssningsövningar och länkar vidare.MvhMonica Mayet http://www.rfi.fr/lffr/questionnaires/073/questionnaire_19.asp

Mer franska med ljud finns på: http://www.languageguide.org/francais/
Salut Birgitta

Om man skriver in ordet så kan man få uttal och definition förklarad för en muntligt på följande länk:http://www.mediadico.com/dictionnaire/definition/pronostique/1 Rent teoretiskt hade man kunnat använda den här sidan http://www.parlez.com.ar/ men det verkar vara något fel. Man kan ju lyssna på lite franska sånger så länge för det fungerar!http://www.saberfrances.com.ar/songs/index.html Med vänliga hälsningar,Pernilla

http://phonetique.free.fr/
Bonjour, Den här sajten erbjuder många övningar. Instruktion finns på engelska. Tydlig sajt. Bien à vous! Anna-Lotta Elg

På www.franskahemsidan.net finns en del länkar. Mvh Linda Johnsson

Har tips om 2 sidor här: www.ur.se/sprk www.tyda.se Mvh Mona Lindqvist

BBC har väldigt bra muntliga övningar för nybörjare http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/index_html.shtml och för lite äldre elever ( http://www.bbc.co.uk/languages/french/talk/). Det finns hur mycket som helst att hitta på nätet! De här kommer jag att tipsa mina elever om idag! Många hälsningar Eva Fjellander

En adress är www.wordchamp.com Man klickar på web reader och väljer att läsa och höra franska och få definitioner på svenska. Man kan då läsa franska tidningar med ett översättningsredskap som läser upp nästan alla ord på franska. Mvh Agne Blomvik

Tänk snälla tankar!

2008-11-06T22:20:00.003+01:00

Tänk snälla tankar om dig själv. Var din egen mentala coach. Så fort du har gjort något som är bra så berömmer du dig själv i dina tankar. Vänd ditt tankesätt så att du tar bort negativa tankar om dig själv och ersätter dem med positiva. Så fort du tänker en negativ tanke ska du tänka minst tre positiva för att ”sudda bort” den negativa. Det är förödande att tänka negativa tankar om sig själv, det skapar en nedåtgående spiral. Positiva tankar skapar en uppåtgående spiral. Det kan vara svårt i början, men efter 21 dagar går det lättare!

Ett tänkvärt mail som cirkulerar

2008-11-05T12:22:00.003+01:00

Majonnäsburken och två koppar kaffe.
När saker och ting i Ditt liv nästan har blivit för mycket för Dig att hantera, när dygnets 24 timmar inte känns nog, kom ihåg majonnäsburken och två koppar kaffe:
En professor stod inför sina filosofistudenter med några föremål på bordet framför sig. När lektionen började lyfte han under tystnad upp en mycket stor och tom majonnäsburk av glas och började fylla den upp till kanten med golfbollar. Han frågade sedan sina studenter om burken var full. Studenterna samtyckte till att den var det. Då lyfte professorn upp en ask med småsten och hällde dem i burken. Han skakade den lätt. Småstenarna rullade ner i tomrummen mellan golfbollarna. Återigen frågade han studenterna om burken var full. De höll med om att den var det. Därefter lyfte professorn upp en ask med sand och hällde sanden i burken . Sanden fyllde upp resten av tomrummen. Han frågade ännu en gång om burken var full. Återigen svarade studenterna med ett enhälligt 'ja'. Då lyfte professorn fram två koppar kaffe som stått under bordet och hällde hela deras inne-håll i burken, vilket effektivt fyllde upp det återstående tomrum som kunde finnas kvar mellan sandkornen. Studenterna skrattade. Nu, sa professorn medan skratten klingade ut, vill jag att ni tänker er att den här burken representerar ert liv.
Golfbollarna representerar de viktiga sakerna som familj, barn, hälsa och annat som ligger passionerat i ert hjärta. Sådant som - om allt annat gick förlorat och bara dessa saker återstod - ändå skulle uppfylla och berika ert liv. Småstenarna representerar andra saker som betyder något , som hem, jobb och bil. Sanden representerar allt annat - småsakerna.
Om ni lägger sanden i burken först, fortsatte professorn, går det inte att få plats med golfbollarna eller småstenen. Samma sak är det med livet. Om du lägger all tid och energi på småsaker finns det inte plats för det som är viktigt för dig. Så, var uppmärksam på det som är oumbärligt för din lycka och förnöjsamhet. Umgås med dina barn. Ta med din partner ut på middag. Ägna en omgång till, åt det som gör dig passionerad. Tids nog kan du städa huset och annat som är mindre viktigt. Ta hand om 'golfbollarna' först - sakerna som verkligen betyder något. Återställ det som är viktigast i ditt liv. Resten är bara sand.
En av studenterna räckte upp sin hand och frågade vad kaffet representerar. Professorn log och sade, jag är glad att du frågar. Kaffet finns med för att visa er att hur fullt och pressat ert liv än känns, så finns det alltid plats för en fika med en vän.

Tips från UR om mänskliga rättigheter

2008-11-05T11:35:00.002+01:00

Ett litet tips om man är intresserad av att jobba med mänskliga rättigheter och språk parallellt.
UR kommer med start tors 13 november sända en serie program på engelska i P1, Klockan 21.00. School of Human rights heter serien. Självklart med anledning av att deklarationen om mänskliga rättigheter fyller 60 i december. Beställningsnumret till School of Human rights: 101023/ra1-5 Programmen sänds undan för undan just nu och blir tillgängliga så snart dom är sända.

www.ur.se Gå in under Bildningsbyrån. Jag ska försöka få in dom också under fliken engelska på Ung och språk De kommer också finnas tillgängliga via AV-media-centraler om du brukar låna där.
Hälsningar Ralf Persson
Ungdomsredaktionen, UR, rpe@ur.se

Mänskliga rättigheter på alla språk

2008-10-29T13:40:00.002+01:00

UNHCR har en lärorik hemsida om mänskliga rättigheter och om människor som flyr för sina liv. Den finns med olika språk och jag har kommit på att en del sådana hemsidor fungerar alldeles utmärkt i språkundervisningen. Eva Fjellander har gjort i ordning direkta länkar till respektive språk. Det är viktigt i ett initialskede. Vissa elever är väldigt snabba på att hitta den engelska varianten av franska hemsidor. Gå gärna in och arbeta själv med hemsidan! Den är mycket intressant. Om du inte hittar ut ur stadslabyrinten - så kan eleverna visa dig sedan när du gör det med dem. http://www.motallaodds.org/

Här finns direkta länkar till resp.språk. Ett förslag är att ge eleverna direktlänken, i ett mail, i ett dokument de kan hitta på datorn eller på en lapp så de själva skriver in länken.
Franska:http://www.enversetcontretout.org/game.html
Tyska: http://www.lastexitflucht.org/againstallodds/game.html
Spanska: http://www.contravientoymarea.org/game.html
Engelska: http://www.playagainstallodds.com/game_us.html

Kanske något för från slutet av steg 2 till steg 5? Jag tror eleverna dessutom kan arbeta med denna hemsida i flera ämnen för man kan gå tillbaka och göra på ett annat sätt och se vad som händer då. Många hälsningar Eva Fjellander

Anmäl dig om du inte gjort det!

2008-10-26T20:23:00.007+01:00

Ännu ett inlägg som inte är språkrelaterat, men för mig är det nog detta jag tänker mest på just nu!

Sedan i maj är min livssituation helt annorlunda. Jag är fortfarande förvånad över att livet kan ändras så totalt på några sekunder. Jag är inte ensam. Varje dag förändras livet radikalt för många människor på olika sätt. När en människa i ens närhet blir allvarligt sjuk förändras världsbilden och helt plötsligt ändras "viktighetsgraden" på saker. När det går en längre tid så förändras grundvärderingarna. Det är jobbigt att åka mental berg- och dalbana, det tär. Vi vet fortfarande inte om min man behöver transplantera ett nytt hjärta. Kanske vet vi i december.

Det är förvånansvärt många som inte har anmält sig till donationsregistret. 1 516 031 personer var registrerade i donationsregistret den 30 september 2008. Det spelar ingen roll om du vill donera eller ej, huvudsaken att du tar ett beslut. Det är inte snällt att lämna det beslutet till sina närmaste i en svår situation. Gå in på https://app.socialstyrelsen.se/donation/anmaldon.aspx och anmäl dig och hela din familj! Jag lovar, om du var i min situation skulle du önska att alla i hela Sverige hade anmält sig!

Miljön i klassrummet

2008-10-08T21:09:00.004+02:00

Miljön i klassrummet är viktig. Jag går alltid in innan lektionen och ser till att det klassrum jag ska vara i inte ser ut som ett bombnedslag. Nu har jag sådan tur att jag har ett alldeles eget klassrum som jag har alla mina lektioner i. Jag uppmuntrar er verkligen att tjata på skolledningen tills ni får det. Jag hittade en sal i källaren som inte användes, jag lade ner 40 timmar på att städa ur, möblera och göra trivsamt och franskt, så nu är jag allmänt kallad källarfranskan på skolan. :) Efter 8 år så har rektorerna flyttat mig anständigt ovanjord, men jag har samma förutsättningar som i min källare. Jag kan skapa min vision i detta klassrum. I de flesta böcker om inlärning står det att den information som sitter på väggarna och som eleverna omedvetet sitter och läser går in i deras hjärnor på ett för eleven omedvetet sätt. Jag har de 10 vanligaste oregelbundna verben precis bredvid svarta tavlan i så kallade verbplanscher. Om jag har någon ny grammatik så gör jag planscher av det och sätter upp på väggarna.
Om det nu inte går på er skola att fixa en egen sal kanske ni kan gå ihop två stycken och dela på en sal. Det blir vinst att ha de flesta lektionerna i samma sal. Det blir en trivsammare miljö. Jag brukar hävda att vill de (rektorerna) att jag ska en stimulerande, individualiserande och kommunicerande pedagogik, så måste jag helt enkelt vara i samma sal. Hur ska jag kunna totalindividualisera om jag måste hämta material i andra änden av skolan mitt i lektionen när någon elev kommer in på en helt ny idé och arbetssätt?

Föreläsning

2008-10-06T19:39:00.002+02:00

De senaste inläggen har jag tagit från en föreläsning som jag hade 2005 på Bok- och biblioteksmässan. Jag skulle prata om hur man kan utvecklas optimalt och jag hade 20 minuter till förfogande *ler* Jaaa... det är inte lätt at förmedla på 20 minuter, det kan till och med ta ett liv att förmedla. Men jag tror att alla kan utvecklas över sin förmåga, bara man vill, bara man tror på det och bara man försöker!

Hinder - till för utveckling!

2008-10-06T19:37:00.001+02:00

Man kan även gå en hinderbanekurs. Ok, vad händer om jag står här och framför mig har jag ett hinder. Jag tycker att det är jobbigt att ta mig över det, men vem har sagt att allt ska vara lätt? Om allt är lätt, tror ni att man utvecklas optimalt då?

Vi kan ta Karolina Klÿft som exempel. Hon hoppar höjdhopp, hon börjar som 10-åring. Hon sätter ribban på 1.10. Hon klarar det. Vad tror ni att hon gör sen? Sätter hon ribban på 1.10 igen och är nöjd för att hon har klarat det igen? Resten av hennes liv??? Om man inte höjer hindren och ökar svårighetsgraden så utvecklas man inte. Då står man kvar på samma ställe och stampar. Om man tar sig över ett hinder befinner man sig inte på samma ställe som inte, man har gått vidare från punkt A till punkt B. Det är det som kallas livet! Vi går hela tiden från punkt till punkt och utvecklas hela tiden. Om vi kan se problemen som en utvecklingsmöjlighet är de lättare att hantera än om vi ser dem som problem.

Dalai Lamas relativitetsteori

2008-10-04T12:08:00.000+02:00

Dalai Lama har sagt mycket bra, men en sak han har sagt som jag har fastnat för är hans relativitetsteori. Han påstår att det man jämför med avgör graden av lycka. Om jag hela tiden jämför mig med sådana som har det bättre, är rikare, snyggare, smartare så blir man inte lika lycklig som om man jämför sig själv med de som är likadana som jag eller sämre!

I Mitt liv som hund – jämför sig pojken med Laika – hunden som dog uppe i rymden utan mat, när hans verklighet med en dödsjuk mamma gör för ont.

Jag brukar jämföra mig med kvinnorna i Indien. Att jag är glad att jag är kvinna i Sverige istället för i Indien. Vet ni om att kök i Indien är en mycket otrevlig plats att vara på för en kvinna. Det är nämligen så att är man av kvinnligt kön och befinner sig i ett kök i Indien har man större chans att brinna upp än om en man befinner sig där! Graden av köksolyckor i Indien är flera 100% större än i övriga världen. Kvinnorna brinner helt enkelt upp i köket… när mannen vill bli av med henne...

För det betyder det inte att jag som kvinna eller jag som människa ska acceptera en massa saker bara för att det är bättre i Sverige. Men ibland har vi en tendens att förstora vissa fjädrar och göra hönor av dem för snabbt. Vi värdesätter inte de små sakerna tillräckligt. Ibland behöver vi tänka till och räkna upp alla saker som är bra i våra liv!

Forts på blockeringsborttagare...

2008-10-03T06:51:00.002+02:00

Sedan är vi ju de flesta av oss utrustade av en liten gubbe på axeln som berättar för oss vad vi kunde ha gjort bättre eller att vi inte riktig duger, att vi inte är tillräckligt bra eller att någon annan kan göra det bättre. Vi kan kalla den där gubben för Jante eller för Prestige. Där har vi faktiskt ett val. Vi kan välja att lyssna på honom eller vi kan välja att ignorera honom! Vem är det som säger att han har rätt? Skaffa er ett mentalt basebollträ och slå undan honom så fort han öppnar munnen. Det bästa är att ni kan använda det mentala basebollträt på andra med! Jag brukar gå runt och slå bort gubbar i mitt klassrum, hos mina vänner och kollegor och hos mig själv naturligtvis, men han börjar bli ganska rädd för mig nu, så han visar sig inte lika ofta! Ett mycket användbart verktyg. :)

Blockeringsborttagare

2008-09-30T19:42:00.002+02:00

När ni lägger er ikväll, tänk efter vilka blockeringar det är som hindrar er från att utvecklas optimalt, som hindrar er att bli den ni kan bli! Blockeringarna kan ligga djupt gömda i medvetandet, och då är de otroligt svåra att lokalisera. Tänk efter, det kan vara allt från att man håller handen för munnen när man skrattar, för en gång sa någon att man hade fula tänder. Att man vid något tillfälle har hört att man inte är något mattesnille och vips har man blockerat den intelligensen.

Många av blockeringarna kommer till när man är barn, för barn kan vara väldigt elaka med varandra. Då sitter de oftast väldigt djupt med, så man kanske måste springa rena rama orienteringsbanan innan man hittar dit!

OK, vad händer när man har lokaliserat sina blockeringar? Jo, då ska man gå en kurs med Ronja Rövardotter. Det finns en massa fantastiska scener i den filmen. Astrid Lindgrens rollfigurer lider inte av fobier och blockeringar, de är oftast mycket energiska okonventionella och orädda personer. När Ronja får ge sig ut i den stora vida skogen första sommaren är hennes pappa så rädd att det ska hända hans älskade barn något. Han säger till Ronja: Akta dig för älven Ronja. Han vet nämligen inte vad han ska ta sig till om det skulle hända henne något. Vad gör då Ronja? Jo, det enda stället där man kan akta sig för älven är vid älven. Hur ska man annars kunna träna sig i att inte trilla ner i den? Så hon klättrar nära älven och håller på att trilla ner flera gånger, men klarar det. När hon kommer hem frågar pappan vad hon har gjort, Aktat mig för älven säger hon och han blir nöjd. När man aktar sig för saker är det lätt att de växer och blir för stora och ohanterliga. Därför är det bättre att akta sig för dem på Ronjas sätt, nämligen att utsätta sig för dem tills de inte är farliga längre. Om ni är rädda för något blir det inte bättre av att undvika det!

Det är nu ni behöver det andra verktyget i er blockeringsborttagningssats: en högtrycksspruta. Om ni tänker er att hjärnan består av en massa rör: vattenledningar eller avloppsledningar. Då är varje blockering ett stopp, eller början till ett stopp till ens personliga utveckling. Då finns det en metod man kan utsätta sig för och det är översvämningsmetoden. Man tar högtryckssprutan och sprutar på allt vad man orkar, först är det översvämningsrisk. Det blir vatten precis överallt. Det är översvämning … det är då man brukar bli rädd … det är då fobien tar tag i en, försöker att dra ner en under vattnet, men ge inte upp, fortsätt att spruta vatten. Efter ett tag kan inte hindret stå emot längre utan ger vika och vattnet kan fritt strömma genom rörsystemet. Utsätt er så ofta ni får chansen för det ni tycker är jobbigt, så blir det inte så jobbigt sen. Det är jobbigt för att man oftast väljer bort det!

Denna historia brukar jag berätta för mina elever när de ska lokalisera och försöka få bort blockeringar!

Blockeringsborttagaren, historieberättaren och verktygsmästaren…

2008-09-29T16:35:00.002+02:00

Jag kallar inte mig själv enbart för lärare utan blockeringsborttagare, historieberättare och verktygsmästare! Verktygsmästare, för jag ger eleverna verktyg att kunna styra sin egen inlärning. Historieberättare, för att jag berättar historier för att få dem motiverade att lära sig. Blockeringsborttagare för att jag hjälper dem att ta bort sina blockeringar och att inse att de kan nå hur långt de vill. Läraryrket är mångfacetterat. Vad kallar du dig? :)

Pss... det här är mitt hundrade inlägg på den här bloggen!

Nya positiva vanor!

2008-09-28T19:34:00.001+02:00

Nya positiva vanor var tredje vecka. Skaffa nya vanor regelbundet som stärker dig . Ta inte i alltför mycket och tro att du kan ändra hela ditt liv på en gång. Det tar 21 dagar att få en ny vana att kännas bra. Alla tankar sker elektroniskt i din hjärna, om du ska skaffa en ny tanke eller en ny vana som du vill ska gå lättare och lättare ska du göra/tänka en sak 21 dagar för att ha skaffat en ny ”elektronisk motorväg” i ditt huvud. Så lång tid tar det neurologiskt att skapa en ny smidig bana. Om du skulle börja med en ny positiv sak var tredje vecka skulle du utvecklas enormt under en livstid! Bete dig som du vill vara så kommer du snart att vara som du beter dig! Gör medvetna val och välj att utvecklas! Gräv ur den potential som är du och låt inte du själv hindra dig från att utvecklas på grund av vad andra tycker, din egen prestige eller jantelagen.

Språkbokhandeln

2008-09-27T22:16:00.004+02:00

Besök gärna språkbokhandeln om ni söker böcker på alla möjliga språk!

Språkdagen - sent inlägg

2008-09-25T21:37:00.001+02:00

En länk till språkdagen, av Mikaëla
http://www.sprakdagen.nu/

Klotter eller konst?

2008-09-22T21:07:00.004+02:00

De senaste åren när jag har varit i Paris har jag fascinerats av Misstic. Underbara "teckningar" med slagkraftiga valspråk. Klicka här för att titta på fler av hennes "graffitti"!

Publicering ger eleverna bättre betyg!

2008-09-20T08:39:00.003+02:00

Många elever förstår inte vad som krävs av dem för olika betyg på en speciell uppgift. Om man samlar exempel från andra elever och de får läsa igenom som inspiration, så presterar de oftast bättre. Till exempel finns det en uppgift i Escalade 3 i första kapitlet där de ska beskriva sig själva. En sådan uppgift finns i stort sett alla böcker. I språk har jag en pärm med svarsexempel på skrivuppgifter och andra uppgifter. Jag tror att jag har ett tjugotal exempel hur man kan lösa just den uppgiften. De elever som bara lyckas skriva några rader, får mycket inspiration vad de kan skriva om, om de får läsa igenom några exempel. Jag låter ofta eleverna maila uppgifter till mig också, så sätter jag in i "inspirationspärmen". T.ex kan det se ut såhär: (Detta är en elev i årskurs 8 som har skrivit. Hon fick MVG i slutbetyg)
Bonjour!
Je m´appelle XXX XXX. J’ai 14 ans et j´habite à Undersåker (près de Åre) à Jämtland. Je suis dans la huitième classe. J´ai habité à Undersåker depuis dix ans et j´adore ça ! C´est un village pas trop grand mais trés joli ! J´ai habité à Örebro avant, c´est bien aussi !
Ma mére habite dans une maison jaune près de mon père, il habite dans une maison jaune aussi. Ma mère s´appelle xxx et mon père s´appelle xxx, ils sont divorcés. Ma couleur préférée est noir, ça montre que je suis sérieuse...mais je trouve pas ça. J´aime bien faire du cheval. Mon cheval favori s´appelle Fuxia, elle est un grand cheval brun, elle est très adorable !
Je commence l´école à neuf heures moins vingt. J´aime bien l´école mais c´est dur parfois. J´ai lu francais depuis trois ans. J´ai les cheveux assez longs et bruns et rouges melangés. J´ai les yeux bleus.
Je mesure 1 métre 62 (je suis assez petite) Maintenant je lis Davinci koden de Dan brown, j´adore ça ! Il a aussi écrit Änglar och demoner, j’ai lu ça aussi. J´aime bien lire. Mon e-mail est xxx

Andra elever som läste hennes presentation, presterade bättre. De kopierade inte, skrev inte likadant, men de fick inspiration.
Jag gör likadant på nästan alla uppgifter i svenska. Är det små uppgifter, så jobbar de oftast två och två, sedan mailar de till mig. Lektionen därpå har jag satt ihop allt i ett dokument, så analyserar vi det. Mycket effektivt! Det har två vinster att göra på detta sätt. 1. Eleverna ser hur andra har löst samma uppgift och nästa gång de ska göra liknande sak, har de en större lösningspotential. 2. Eleverna skriver inte bara för läraren, utan de vet att alla andra kommer att läsa också, då blir de oftare seriösare och ger mer. Eleverna gillar att bli publicerade och få feedback genom att många läser deras alster.

Språkdagen

2008-09-17T16:50:00.001+02:00

Vi ska försöka göra något av den europeiska språkdagen på Orsaskolan i Orsa. Vi tjuvstartar med firandet den 24/9. På morgonen samlar vi våra klasser och berättar om dagen som inleds med Skoljoggen. Under hela dagen finns en tipspromenad uppsatt på skolan, som en kollega hämtat hem från nätet (europeiska språkdagen). Vi kommer även att försöka ha datasalen, så att eleverna kan gå in där och besvara frågorna direkt via nätet. Tydligen är det fina vinster. Till skollunch har vi bett att få "europeisk" mat. Språkvalsgrupperna ska göra flaggor, som vi dekorerar matborden med. Spännande att se vad detblir. Vi har även frågat Musikskolan, om den vill komma och spela musik från olika länder i Europa under lunchen eller i anslutning till den. Efter lunch har kontaktlärarna 2 45-minuterspass med sina klasser. Alla klasser gör samma sak. Vi projicerar en Europakarta på whiteboarden. Eleverna ska arbeta med olika länder och rita dess flagga, hitta en maträtt från landet, namnet på huvudstaden och skriva vad hej heter på landets språk. Det blir med andra ord en ämnesövergripande dag om Europa. Personalen samlas för fika efterråt med bakverk från olika länder i Europa. Gun Liverstam

Vi gjorde en hel temadag förra året, med schemabrytande språkaktiviteter hela dagen. Alla språklärare hade förberett några av eleverna att spela upp dialoger utantill i aulan. Vi hade en hel teater, som en lärare hade skrivit och tränat in tillsammans med några elever. I den ramberättelsen ploppade diverse smådialoger upp, på alla skolans olika språk. Det var uppskattat av eleverna, och jättebra att ha ett mål att träna för! Gruppen i ryska gick fram på scenen allihop och sjöng på ryska, det var kul! Sedan fick de prova på ett nytt språk. Vi plockade bland språkkunniga på skolan och fick ihop ett pass i estniska, ett i polska och ett i portugisiska. De fick lära sig räkna, några färger och presentera sig. De fick se på film ett pass, på ett av de språk de själva läser. Dagen avslutades klassvis, med en diskussion kring olika språk och en frågesport där det gällde att komma ihåg vad de lärt sig på de nya språken! Vi hade också tänkt ha allsång på de olika språken. I år är europeiska språkdagen på en lördag, så vi har bestämt att skjtua upp vår temadag språk till vårterminen, för att ha mer tid till att planera den. Jag är väldigt nyfiken och intresserad att höra vad ni andra gör, för idéer till våren! Vänliga hälsningar,
Mikaëla

Spansklänk

2008-09-16T22:42:00.000+02:00

Kerstin Gunntorp låter hälsa att hon på sin hemsida; www.gunntorplanguageservices.se, , under ”tester” lagt ut översättningsuppgifter i spanska med facit som kanske kan vara av intresse för spansklärarkollegor. Uppgifterna går utmärkt att använda i klassrummet och Kerstin vore tacksam för synpunkter och kommentarer till följande adress: info@gunntorplanguageservices.se.”

Forts... Visa film lagligt

2008-09-16T21:17:00.000+02:00

Sedan ett par år tillbaka har vi löst problemet med olagliga filmvisningar på vår skola genom att teckna avtal med Swedish films, som dessutom även hyr ut film. Vi betalar en fast summa varje år som utgår från hur många elever skolan har och hur mycket film man visar i olika ämnen. Jag tror att vi betalar ca 6000 kr. Efter det är det fritt fram attvisa vilka filmer som helst -alla de stora bolagen är med -utan att vara olaglig. Inte heller belastar vi språkbudgeten genom att behöva köpa in dyra filmer med visingsrättigheter. Ett bra tips! MVH Barbro Strömberg

Glostips från Pernilla

2008-09-16T20:54:00.000+02:00

Här kommer ett litet tips från mig vad gäller muntliga glosförhör. När eleverna inte kan ett ord kan man på tavlan dra upp stecken till antalet bokstäver i ordet och sedan får eleverna gissa på bokstäver. Missar de kör man den vanliga "hängningen" med kullen och gubben i galgen. Det tycker eleverna är roligt och samtidigt får de öva uttalet av de franska bokstäverna.
Pernilla Tunesson

Fortsättning... Ramla in på lektionerna

2008-09-16T20:12:00.000+02:00

Angående lektionernas början brukar jag börja prata med eleverna allteftersom de "ramlar in". Allt från väder och vind till OS, politik, litteratur. På så sätt blir eleverna sedda och man får en mjukare start. Hos oss kommer eleverna från en annan skola, ibland är det bussar som är sena eller att eleverna själva inte riktigt vaknat. Bon courage Amicalement Britt-Inger Ahlström, Skellefteå

Engelsk-svensk ordbok på nätet

2008-09-16T20:08:00.004+02:00

Engelsk-svensk ordbok för högskolevärlden, klicka här. Tips av Gunnel Sylvander

Ämnet viktigast?

2008-09-15T20:16:00.002+02:00

Jag funderar över alla elever därute som lever i en krigsdrabbad zon av någon anledning. Det kan vara mobbning, föräldrar som missbrukar, misshandlar eller bara inte är närvarande. Det kan vara sjukdomar i familjen, skilsmässor, olycklig kärlek, grupptryck med mera. Tänk allt de utsätts för! Så när de kommer in i våra klassrum så förväntar vi oss att de ska vara 100% fokuserade och ge allt. De kanske funderar på hur de ska överleva dagen.
Varför dessa tankar? Min man insjuknade för två veckor sedan och det har varit turbulent med resa till Umeå igen. Nu har de satt in en pacemaker. Under dessa två veckor har det varit svårt att fokusera på att vara lärare och ge 100%. Därför tänker jag på alla dessa stackars alla elever som lever i sina världar med de problem som florerar i dem. Ämnet kanske inte alltid är viktigast?