Man kan göra underverk med sig själv och sin omgivning bara man väljer att bli medveten. Så skaffa er en mental verktygslåda och bli er egen personlighetssnickare.
Om vi blir medvetna att vi har ett val är det lättare att göra valen. Därför är det bra att medvetandegöra sig själv och även andra om att de har ett val. Jag brukar säga till mina elever: Om du möter något du inte känner till sedan innan och du inte förstår, så kan du göra två val: antingen skita i det och säga till dig själv ”jag väljer att strunta i det här och det är mitt val” eller också kan du ta reda på mer om det genom att säga ”jag väljer att kolla upp det här för jag tycker att det verkar intressant och då kanske t.o.m. jag utvecklas på kuppen”. Tror ni att mina elever gillar när jag utsätter dem för den här typen av information? Näää… det är lättare att gå genom livet och tycka att det är andras ansvar om man själv ska utvecklas eller inte.
Jag hade en elev som ringde mig 5 över 12 en nyårsafton ganska packad efter sisådär 5 år sedan han hade gått ut. Han förklarade att han tänkte på mig varje dag och han förbannade att jag hade varit hans lärare. I fem år hade jag förpestat hans tillvaro genom att se dryg ut mentalt i hans hjärna och förklara att det var hans val att skita i att utvecklas eller att välja att utvecklas. Han tyckte att det var bättre förr då han kunde skylla på föräldrar, dåliga lärare eller andra människor han mötte i livet. Samtidigt sa han att han nog inte hade kommit så långt i livet om det inte vore för mig, så det slutade med att han tyckte det var ganska OK, men jäkligt jobbigt.
torsdag 17 december 2009
onsdag 25 november 2009
Positivitetsstrategier
Sedan finns det positivitetsstrategier – jag tror att om man kan fixa en positiv uppåtspiral så går det mesta lättare sen, man måste bara köra igång den!
Såhär brukar jag göra i klassrummet:
1. Alla tänker på en egenskap ni skulle vilja vara mer av eller någon ni inte alls har som ni skulle vilja ha… gör alla det nu? Det finns massor med saker man skulle vilja vara mer av eller som man skulle vilja vara.
2. OK – tänk nu ut en strategi för hur du kan bli mer av den eller för att få just den egenskapen.
3. Nu vill jag att alla samtidigt säger den strategien högt! … Tänk vilka enorma framsteg, strategier och lösningar det sades i detta rum just nu! Och vet ni en sak? Genom att verbalisera en strategi för att utvecklas så gör man det möjligt och hjärnan har fått en strategi, så i framtiden kanske ni gör omedvetna val att komma just dit!
Jag brukar låta mina elever skriva ner en sak de ska kämpa för att bli och så kollar jag upp det varje månad och frågar hur det går. Jag har ett exempel på det, låt mig kalla henne Lina. Det var en elev som hade fått en bimbostämpel på sig, hon var medveten om det, och var fruktansvärt ledsen för det. Men hon tyckte väl på något vis att de hade rätt, för hon kände sig ofta korkad. Hon kom på en strategi för att bli mer allmänbildad. När hon tog studenten berättade hon att det hade varit räddningen för henne, för hon trodde aldrig att hon kunde bli lika smart som de andra i klassen. Resultatet blev att hon fick större och större självförtroende och växte mest under de två åren hon jobbade med sig själv.
Såhär brukar jag göra i klassrummet:
1. Alla tänker på en egenskap ni skulle vilja vara mer av eller någon ni inte alls har som ni skulle vilja ha… gör alla det nu? Det finns massor med saker man skulle vilja vara mer av eller som man skulle vilja vara.
2. OK – tänk nu ut en strategi för hur du kan bli mer av den eller för att få just den egenskapen.
3. Nu vill jag att alla samtidigt säger den strategien högt! … Tänk vilka enorma framsteg, strategier och lösningar det sades i detta rum just nu! Och vet ni en sak? Genom att verbalisera en strategi för att utvecklas så gör man det möjligt och hjärnan har fått en strategi, så i framtiden kanske ni gör omedvetna val att komma just dit!
Jag brukar låta mina elever skriva ner en sak de ska kämpa för att bli och så kollar jag upp det varje månad och frågar hur det går. Jag har ett exempel på det, låt mig kalla henne Lina. Det var en elev som hade fått en bimbostämpel på sig, hon var medveten om det, och var fruktansvärt ledsen för det. Men hon tyckte väl på något vis att de hade rätt, för hon kände sig ofta korkad. Hon kom på en strategi för att bli mer allmänbildad. När hon tog studenten berättade hon att det hade varit räddningen för henne, för hon trodde aldrig att hon kunde bli lika smart som de andra i klassen. Resultatet blev att hon fick större och större självförtroende och växte mest under de två åren hon jobbade med sig själv.
tisdag 24 november 2009
Härma förebilder – smörgåsbord av pedagoger
Jag älskar att gå på föreläsningar, läsa böcker, få inspiration av andra. Det finns ett smörgåsbord av pedagoger och förebilder därute!
Jag antar att du också har många förebilder. Varför inspirerar de dig? Analysera dem och punkta ner de egenskaper du tycker är bra hos dem. Är det möjligt att du kan ”sno” några av deras egenskaper, tricks som gör att de upplevs som bra? Jag är helt hämningslös. Jag tar efter egenskaper av alla människor jag beundrar. Om det känns rätt för mig så tar jag efter. Det går inte att göra om sig själv och bli någon man inte är, men känns det rätt så finns det i dina dolda resurser! Då är det bara att plocka fram fantastiska egenskaper ur den guldgruva som är du! Utnyttja dig till 100%. Vad är det för egenskaper som just du vill ha?
Jag antar att du också har många förebilder. Varför inspirerar de dig? Analysera dem och punkta ner de egenskaper du tycker är bra hos dem. Är det möjligt att du kan ”sno” några av deras egenskaper, tricks som gör att de upplevs som bra? Jag är helt hämningslös. Jag tar efter egenskaper av alla människor jag beundrar. Om det känns rätt för mig så tar jag efter. Det går inte att göra om sig själv och bli någon man inte är, men känns det rätt så finns det i dina dolda resurser! Då är det bara att plocka fram fantastiska egenskaper ur den guldgruva som är du! Utnyttja dig till 100%. Vad är det för egenskaper som just du vill ha?
söndag 22 november 2009
Slutplädering!
Jag håller ofta föreläsningar för lärare och språklärare i synnerhet. Jag har en slutplädering som jag brukar hålla.
Jag läste Inlärningsrevolutionen för en massa år sedan. I denna bok står det om en låg-mellanstadielärare som har haft 2-3 elever som har blivit Nobelpristagare. Då kan man ju undra, bodde hon i ett nobepristagartättbefolkat område eller kan det vara så att hon sprängde barnens gränser så att de kunde utvecklas utan gränser ultimat optimalt? Jag är naturligtvis helt säker på det senare. Jag är helt övertygad om att vi lärare har det absolut viktigaste arbetet av alla! Vi får barnen och de flesta är formbara. Hur vi utmanar dem, vad vi ger för budskap, vad vi ger för feedback och vad vi lär dem, kan avgöra deras framtida val hur de väljer att leva som människor! Vi spelar stor roll, därför är det viktigt vad vi är för förebilder. En lärare har ungefär 1000 elever under en tioårsperiod. Det passerar alltså 20 000 barn/ungdomar under en 10-års period på bara 20 lärare! Om vi kan få dessa barn att tro på sig själva och spränga sina gränser, så gör det nationell skillnad! 20 000 personer som bestämmer sig för att utvecklas optimalt gör skillnad! Vi lärare kan förändra världen. Det är bara att sätta igång!
Jag läste Inlärningsrevolutionen för en massa år sedan. I denna bok står det om en låg-mellanstadielärare som har haft 2-3 elever som har blivit Nobelpristagare. Då kan man ju undra, bodde hon i ett nobepristagartättbefolkat område eller kan det vara så att hon sprängde barnens gränser så att de kunde utvecklas utan gränser ultimat optimalt? Jag är naturligtvis helt säker på det senare. Jag är helt övertygad om att vi lärare har det absolut viktigaste arbetet av alla! Vi får barnen och de flesta är formbara. Hur vi utmanar dem, vad vi ger för budskap, vad vi ger för feedback och vad vi lär dem, kan avgöra deras framtida val hur de väljer att leva som människor! Vi spelar stor roll, därför är det viktigt vad vi är för förebilder. En lärare har ungefär 1000 elever under en tioårsperiod. Det passerar alltså 20 000 barn/ungdomar under en 10-års period på bara 20 lärare! Om vi kan få dessa barn att tro på sig själva och spränga sina gränser, så gör det nationell skillnad! 20 000 personer som bestämmer sig för att utvecklas optimalt gör skillnad! Vi lärare kan förändra världen. Det är bara att sätta igång!
torsdag 19 november 2009
Mais Oui på högstadiet!
Jag har en blandgrupp på högstadiet i Mörsil. En otroligt trevlig grupp med inte alls så många elever, men en blandning av sjuan, åttan och nian. Jag har börjat använda Mais Oui 1-2. Alltså, jag vet att jag är en av författarna till den, men den är faktiskt bra! Vi har rollspel till varje unité. Idag har mina åttor suttit och pratat en hel lektion när de har tränat till rollspelet. Jag spelade in dem i slutet och de lyssnade på sig själva. Det märktes hur imponerade de var över sig själva. Rollspel är grejen alltså! Då lär sig eleverna att improvisera och prata! Det finns lärare som har köpt lärarhandledningarna till Mais Oui 1-2 bara för att det finns så mycket material i dem. LH är på PDF, så det innebär att vi som författare kan ha med (nästan) hur mycket material som helst! Jag är faktiskt stolt över den boken!!!
måndag 16 november 2009
Kroppsdelar interaktivt på franska
Sofia tipsar om en länk där eleverna kan klicka sig fram och lära sig kroppsdelar på franska.
http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf
http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf
tisdag 10 november 2009
Notre-Dame de Paris - musikal
Vet ni att för ett antal år sedan så översatte jag alla låtar till musikalen Notre-Dame de Paris. Jag gjorde det à la suggestopedi-metoden, franska i ena spalten och svenska i den andra. Min blandgrupp på högstadiet ville göra något roligt! (har ni hört DET förut?) Så jag dammade av musikalen och gick igenom 7-8 låtar. Den är faktiskt lika fantastisk fortfarande. Eleverna tyckte att den var jättebra! Kul! Jag kommer ihåg att det tog 20-30 timmar att översätta då, men idag är det gjort. :) Ä det någon som vill ha musikalen är det bara att maila och be om den översatt och klar! Det går att köpa musikalen på DVD på http://www.fnac.fr/.
söndag 8 november 2009
Lappar i kvadrat!
Nu har skrivit planering till Mais Oui 1 och gjort lappar till tre texter. Det tar tid att göra, men när det väl är gjort har man planerat för alla år man har boken! Jag tror på minimal insats till maximal tidsvinst. Det kanske inte kan ses så just idag då jag har tillbringat åtskilliga timmar med att planera och göra ordkort, men nästa år kan jag planera något annat roligt istället och fylla på med material. Alla ni därute som vill ha mer material till Mais Oui, maila mig så ska jag skicka! :)
tisdag 3 november 2009
Kul blogg omfransklärares vardag! :)
Kul blogg om fransklärares vardag! :) Jag gillade speciellt inlägget om vad vi gör på vår arbetsplatsförlagda tid! (fredagen den 16 oktober)
http://vykortfrandromfabriken.blogspot.com/
http://vykortfrandromfabriken.blogspot.com/
söndag 25 oktober 2009
Extramaterial till Mais Oui och till Escalade
Jag jobbar mycket med lappar. Till både Escalade och till Mais Oui håller jag på att skriva ordkort på ALLA ord i texten. Det blir ganska stora ordhögar, men eleverna tycker det är tacksamt att alla ord finns med, även de som fanns i gloslistan i förra kapitlet! :)
Jag låter eleverna jobba med orden innan de ens börjar med texten. De får en mycket bra förförståelse! De tycker oftast att texten är lätt när de väl läser den!
Eleverna jobbar med sina ord på följande sätt:
1. De går igenom alla ord från franska till svenska. De lägger de ord de kan i en hög och de ord de inte kan i en annan hög.
2. De tar den högen de inte kunde och spelar idioten. Jag börjar med tre ord från franska till svenska. Eleven tränar att säga dem tills de kan dem. Då lägger jag dit två nya ord, jag "stökar" om orden så att de inte ligger på samma plats, sedan får eleven säga dem igen. Jag gör på samma sätt tills eleven har 12 ord framför sig. När han kan alla 12 ord, lägger man dem i en hög, börjar om med tre ord tills han har 12 ord igen som han kan. På så sätt arbetar eleven sig igenom hela högen. När han kan hela högen så får han gå igenom alla igen. Då lägger han alla han kan i en hög och alla han inte kan i en annan hög.
Jag har även översättningar till alla texter till Escalade 1-3.
Om du vill ha allt detta material så skriv till mig så skickar jag till dig!
Jag låter eleverna jobba med orden innan de ens börjar med texten. De får en mycket bra förförståelse! De tycker oftast att texten är lätt när de väl läser den!
Eleverna jobbar med sina ord på följande sätt:
1. De går igenom alla ord från franska till svenska. De lägger de ord de kan i en hög och de ord de inte kan i en annan hög.
2. De tar den högen de inte kunde och spelar idioten. Jag börjar med tre ord från franska till svenska. Eleven tränar att säga dem tills de kan dem. Då lägger jag dit två nya ord, jag "stökar" om orden så att de inte ligger på samma plats, sedan får eleven säga dem igen. Jag gör på samma sätt tills eleven har 12 ord framför sig. När han kan alla 12 ord, lägger man dem i en hög, börjar om med tre ord tills han har 12 ord igen som han kan. På så sätt arbetar eleven sig igenom hela högen. När han kan hela högen så får han gå igenom alla igen. Då lägger han alla han kan i en hög och alla han inte kan i en annan hög.
Jag har även översättningar till alla texter till Escalade 1-3.
Om du vill ha allt detta material så skriv till mig så skickar jag till dig!
lördag 24 oktober 2009
ATt läsa en text och få feedback!
Eleverna lär sig mycket om läraren kan få dem att läsa texten högt många gånger. Eleven tillägnar sig grammatik, ord och lär sig intonation och får ett bättre flyt om de läser texten högt flera gånger. Man kan jobba på följande sätt:
1. Be eleverna att surrläsa texten alla på en gång med artikulation. Säg åt dem att läsa om och om igen tills du har hunnit gå runt och lyssna på alla. Det bästa är att detta är ett utmärkt tillfälle att hinna ge positiv feedback till alla elever.
2. Skriv upp på tavlan att eleverna ska läsa texten på olika sätt. Detta för att stimulera olika delar i hjärnan så att texten befästs på så skilda sätt som möjligt! De kan läsa:
a. Läs texten med överdriven artikulation.
b. Racerläs texten (alltså eleven ska läsa så fort den kan) men med artikulation.
c. Läs texten med känsla.
d. Om du törs; sjung texten.
Var aktiv som lärare och gå runt och ge positiv feedback under hela tiden som eleverna läser!
1. Be eleverna att surrläsa texten alla på en gång med artikulation. Säg åt dem att läsa om och om igen tills du har hunnit gå runt och lyssna på alla. Det bästa är att detta är ett utmärkt tillfälle att hinna ge positiv feedback till alla elever.
2. Skriv upp på tavlan att eleverna ska läsa texten på olika sätt. Detta för att stimulera olika delar i hjärnan så att texten befästs på så skilda sätt som möjligt! De kan läsa:
a. Läs texten med överdriven artikulation.
b. Racerläs texten (alltså eleven ska läsa så fort den kan) men med artikulation.
c. Läs texten med känsla.
d. Om du törs; sjung texten.
Var aktiv som lärare och gå runt och ge positiv feedback under hela tiden som eleverna läser!
onsdag 9 september 2009
Mer pusseltips av Camilla + 100 gram ris!
Ville bara tipsa om www.puzzlemaker.com. Där kan man också göra gratis korsord, "ordröror" etc. Passar också på att tipsa om www.freerice.com . Där kan man träna engelska glosor och grammatik, samt glosor på franska, spanska och tyska. Varje rätt svar ger 100 gram ris som sedan distribueras till olika länder. Eleverna sporras att samla så mycket ris som möjligt och lär sig förstås ord på köpet. Hälsningar Camilla
Tips om fransk tv på nätet av Josefine
Jag har precis upptäckt http://www.telenumeriquedefrance.com/, där man kan få drygt 20 franska tv-kanaler på sin dator (TF1, France 2 & 3, M6, Arte m fl) streamade live. Det krävs att man laddar ner en spelare (SlingPlayer), att man har Skype (instruktionerna och lösenord får man via Skype-chat) och en bredbandsuppkoppling. Det är inte helt billigt, men man får prova gratis i tre dagar, vilket jag gjorde och det funkade perfekt.
Vänligen, Josefine Lindeberg Ämneslärare i svenska och franska Heleneholms gymnasium
Vänligen, Josefine Lindeberg Ämneslärare i svenska och franska Heleneholms gymnasium
söndag 6 september 2009
Måste köpa!
Christina Monthan Axelssonhar gett ut en bok som heter Fågelflickor och frusna pojkar - om att se eleven. Den handlar om svenskundervisningen, hur man skapar lust att skriva och läsa. Jag läser en artikel om henne i facktidningen och jag bara måste köpa den boken!
Tonåringarna behöver träna på sitt språk och man ska inte som lärare haka upp sig i instrumentell språkträning. Jag gillar det! Jag älskar det! Jag bara måste köpa boken!!!! Vi får tips av en lärare med mångårig erfarenhet och om vi kan nå några av de onåbara genom att läsa boken, tycker jag att vi alla ska köpa den!
Tonåringarna behöver träna på sitt språk och man ska inte som lärare haka upp sig i instrumentell språkträning. Jag gillar det! Jag älskar det! Jag bara måste köpa boken!!!! Vi får tips av en lärare med mångårig erfarenhet och om vi kan nå några av de onåbara genom att läsa boken, tycker jag att vi alla ska köpa den!
måndag 17 augusti 2009
Gratis korsordsprogram!
Förra veckan satt jag och skrev febrilt på en lärarhandledning. Jag måste bara säga att korsorsprogrammet som man kan ladda ner helt gratis till sin dator på denna länk, är helt fantastisk!!! Enkelt att använda! Ett för eleverna antagligen roligare sätt att plugga på glosor. Man kan jobba på olika sätt med korsord. Man kan öka svårighetsgraden efter vilket steg man undervisatr på.
1. Man kan helt enkelt bara översätta orden, så ledtrådarna är de svenska orden.
2. Man kan skriva en lite mer komplicerad ledtråd på svenska, så eleverna får tänka lite.
3. Man kan göra böja-verb-korsord, eleverna ska sätta in rätt verbform.
4. Man kan göra lite mer komplicerade korsord med ledtrådar på det språk eleverna tränar på.
Det är så lätt att göra korsord så jag tycker att ni ska använda er av mitt motto! Minimal insats till maximal effekt. Gör ett korsord till eleverna och förklara principen och hur de kan göra egna korsord. Dela ut beting till varje vecka att olika elever ska göra läxkorsord under hela läsåret. Då kommer du att ha en pärm full med korsord som du kan plocka fram nästkommande år. Om vi lär oss att delegera mer till eleverna så sliter vi inte ut oss! Dessutom är korsord självrättande!
http://www.eclipsecrossword.com/download.html
1. Man kan helt enkelt bara översätta orden, så ledtrådarna är de svenska orden.
2. Man kan skriva en lite mer komplicerad ledtråd på svenska, så eleverna får tänka lite.
3. Man kan göra böja-verb-korsord, eleverna ska sätta in rätt verbform.
4. Man kan göra lite mer komplicerade korsord med ledtrådar på det språk eleverna tränar på.
Det är så lätt att göra korsord så jag tycker att ni ska använda er av mitt motto! Minimal insats till maximal effekt. Gör ett korsord till eleverna och förklara principen och hur de kan göra egna korsord. Dela ut beting till varje vecka att olika elever ska göra läxkorsord under hela läsåret. Då kommer du att ha en pärm full med korsord som du kan plocka fram nästkommande år. Om vi lär oss att delegera mer till eleverna så sliter vi inte ut oss! Dessutom är korsord självrättande!
http://www.eclipsecrossword.com/download.html
fredag 17 juli 2009
Bra länk till fransk-franskt lexikon på nätet
Jag sitter i regnet och jobbar med facit till Mais Oui 3. Jag har hittat ett bra fransk-franskt lexikon på nätet http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/ som underlättar mitt jobb! Vilken tur att Internet finns!
lördag 11 juli 2009
Föreläsningshelg 17-18 oktober
Den 17-18 oktober inbjuder jag till en föreläsningshelg i Åre på Holiday Club.
http://www.holidayclub.se/
Lördag den 17 oktober
9.00-9.30 Mingel + anmälan
9.30-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-18.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Middag (betald av de som bor på Holidayclub)
På kvällen erbjuds mingel i baren på Holiday Club med pedagogiska-metodiska diskussioner.
Liber har bokbord under dagen
Söndag den 18 oktober
9.00-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans till att gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-17.00 Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Liber har bokbord under dagen
Helgens innehåll: kroppsspråk, portfolio, öka motivationen hos eleverna, få eleverna att utvecklas optimalt, 2 rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap + tid för diskussioner och frågor. Du kommer att få en CD-skiva med allt material från föreläsningen innan du åker på söndagen.
Kostnader:
För föreläsningen 1000 kr exkl.moms (1250 inkl moms)
Jag skickar faktura till skolan eller till dig som privatperson.
Om du vill bo på Holiday Club så ingår följande i lilla konferenspaketet:
Logi 1 natt, 1 frukostbuffé, 2 fika, 1 lunchbuffé, 1 middagsbuffé
Enkelrum 1360 kr (inkl moms)
Dubbelrum 900 kr per person (inkl moms)
Trippelrum 750 kr per person (inkl moms)
Ni bokar på telefonnummer: 0647-12000
Ni betalar antingen när ni checkar in eller när ni checkar ut. Anmäl att det är till Språkkonferens med Marie Rödemark
Det finns ett billigt lägenhetshotell (0647-665450, www.gasthuset.se ) mitt i centrala Åre med betydligt billigare priser, men då gäller det att boka snabbt eftersom det bara finns 6 lägenheter! Följande är priser för hela lägenheten en natt utan städning och med egna lakan. Då ingår inte maten på Holiday Club, den får man betala separat.
Gästhuset
Lgh 22 m2 - 2 bäddar - 420 kr
Lgh 35 m2 - 3+1 bädd - 520 kr
Lgh 54 m2 - 4+2 bädd - 620 kr
Lgh 68 m2 - 6 + ev. 2 - 690 kr
Engmans stuga
Lgh 30 m2 - 2+2 bädd - 520 kr
Lgh 40 m2 - 4+2 bädd - 600 kr
Det finns även vandrarhem mitt i byn där det kostar 200 kronor per natt (0647-515 90). Gå in på http://www.areturistbyra.com/ och klicka sedan på BO, där kommer andra alternativ upp. Skriv gärna till mig om du undrar över något.
Nattåget från Malmö, Stockholm och Göteborg anländer 8.38 till Åre station. Du behöver bara gå över järnvägen, så är du på Holiday Club.
Kanske kan du kvitta dessa två dagar mot dagar vecka 44? Jag skickar med ett intyg på vad vi har gjort under kursen så du kan visa för rektorn på skolan.
För alla er som inte kan komma, jag kommer att ha fler föreläsningshelger i Åre av olika slag!
http://www.holidayclub.se/
Lördag den 17 oktober
9.00-9.30 Mingel + anmälan
9.30-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-18.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Middag (betald av de som bor på Holidayclub)
På kvällen erbjuds mingel i baren på Holiday Club med pedagogiska-metodiska diskussioner.
Liber har bokbord under dagen
Söndag den 18 oktober
9.00-12.00 - Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
12.00-14.00 långlunch med chans till att gå runt i Åre by eller titta på Libers bokbord
14.00-17.00 Föreläsning med workshops (+en fikapaus)
Liber har bokbord under dagen
Helgens innehåll: kroppsspråk, portfolio, öka motivationen hos eleverna, få eleverna att utvecklas optimalt, 2 rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap + tid för diskussioner och frågor. Du kommer att få en CD-skiva med allt material från föreläsningen innan du åker på söndagen.
Kostnader:
För föreläsningen 1000 kr exkl.moms (1250 inkl moms)
Jag skickar faktura till skolan eller till dig som privatperson.
Om du vill bo på Holiday Club så ingår följande i lilla konferenspaketet:
Logi 1 natt, 1 frukostbuffé, 2 fika, 1 lunchbuffé, 1 middagsbuffé
Enkelrum 1360 kr (inkl moms)
Dubbelrum 900 kr per person (inkl moms)
Trippelrum 750 kr per person (inkl moms)
Ni bokar på telefonnummer: 0647-12000
Ni betalar antingen när ni checkar in eller när ni checkar ut. Anmäl att det är till Språkkonferens med Marie Rödemark
Det finns ett billigt lägenhetshotell (0647-665450, www.gasthuset.se ) mitt i centrala Åre med betydligt billigare priser, men då gäller det att boka snabbt eftersom det bara finns 6 lägenheter! Följande är priser för hela lägenheten en natt utan städning och med egna lakan. Då ingår inte maten på Holiday Club, den får man betala separat.
Gästhuset
Lgh 22 m2 - 2 bäddar - 420 kr
Lgh 35 m2 - 3+1 bädd - 520 kr
Lgh 54 m2 - 4+2 bädd - 620 kr
Lgh 68 m2 - 6 + ev. 2 - 690 kr
Engmans stuga
Lgh 30 m2 - 2+2 bädd - 520 kr
Lgh 40 m2 - 4+2 bädd - 600 kr
Det finns även vandrarhem mitt i byn där det kostar 200 kronor per natt (0647-515 90). Gå in på http://www.areturistbyra.com/ och klicka sedan på BO, där kommer andra alternativ upp. Skriv gärna till mig om du undrar över något.
Nattåget från Malmö, Stockholm och Göteborg anländer 8.38 till Åre station. Du behöver bara gå över järnvägen, så är du på Holiday Club.
Kanske kan du kvitta dessa två dagar mot dagar vecka 44? Jag skickar med ett intyg på vad vi har gjort under kursen så du kan visa för rektorn på skolan.
För alla er som inte kan komma, jag kommer att ha fler föreläsningshelger i Åre av olika slag!
tisdag 16 juni 2009
Underbar bild - snart sommarlov
En härlig bild - äntligen sommarlov snart!
Fick den av Gunnel Sylvander
tisdag 2 juni 2009
Miljö på franska
Skulle tipsa om http://www.ledeveloppementdurable.fr/. En hemsida med fotoplanscheroch bildtexter helt gratis. Bilderna är inte av denna värld! Ska mangöra någonting som har med miljö, natur att göra så är det perfekt. Till varje affisch finns ett litet lärarunderlag. MvhErik Reinert Lärarstudent Jönköping
tisdag 26 maj 2009
L'éducation
WOW!!!! Kolla på "clippet" Éducation Nationale. Superbra! Jag ryser när jag ser det! Kanske något för våra lite mer avancerade elever! Underbar röst.
http://www.grandcorpsmalade.com/accueil.htm
Den finns även textad på http://www.parolesdeclip.fr/education-nationale-grand-corps-malade.html
http://www.grandcorpsmalade.com/accueil.htm
Den finns även textad på http://www.parolesdeclip.fr/education-nationale-grand-corps-malade.html
onsdag 29 april 2009
Saker man blir glad av!
Det är viktigt att fylla sig med saker man blir glad av. Titta på denna video så blir ni glada!
Besök L'Élysée
L'Elysée (palais du president de la France)
Si tu veux visiter l'Elysée ça vaut le coup d'œil : sur chaque photo tu restes « cliqué » et tu déplaces ta souris pour faire le tour complet de la pièce (360°), en haut, en bas, à gauche ou à droite ; tu peux en plus zoomer avec la molette de la souris. Formidable!!!!! http://www.elysee.fr/panoramic/index.php
Ett tips från Gunnel Sylvander
Si tu veux visiter l'Elysée ça vaut le coup d'œil : sur chaque photo tu restes « cliqué » et tu déplaces ta souris pour faire le tour complet de la pièce (360°), en haut, en bas, à gauche ou à droite ; tu peux en plus zoomer avec la molette de la souris. Formidable!!!!! http://www.elysee.fr/panoramic/index.php
Ett tips från Gunnel Sylvander
tisdag 14 april 2009
Hej alla språklärare därute!
Sedan min man blev sjuk i maj så har jag tackat nej till otaliga föreläsningar. Det är så tråkigt att behöva säga nej! Men nu har jag grunnat, eftersom jag bor i Åre kommun så finns det otroliga möjligheter att ordna en föreläsarhelg här istället. Jag har varit i kontakt med Holiday club och tydligen så kostar det "bara" runt 1100 kronor per person för en övernattning, 4 fika, 2 luncher och en middag om man bor i dubbelrum, lite billigare om man bor i trippelrum och lite dyrare om man bor i enkelrum.
Jag funderar på att under en helg i höst ordna två föreläsningsdagar med workshops (cirka 6 timmar per dag) i Åre, och ta upp: kroppsspråk, portfolio, öka motivation, utvecklas optimalt, rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap med mera. Om man har två heldagar så hinner jag med allt, fixa workshops så att man förstår hur det fungerar + massor med tid för diskussioner och frågor.
Jag tänkte att själva föreläsningsavgiften kan bli ganska låg, 1000 (+ moms) kronor för två heldagar eftersom det kostar för både hotell och resa.
Är det någon som skulle vara intresserad?
Svara gärna om ni är intresserade, men det är absolut inte bindande! Jag vill bara veta om det finns ett intresse! marie.rodemark@telia.com
Sedan min man blev sjuk i maj så har jag tackat nej till otaliga föreläsningar. Det är så tråkigt att behöva säga nej! Men nu har jag grunnat, eftersom jag bor i Åre kommun så finns det otroliga möjligheter att ordna en föreläsarhelg här istället. Jag har varit i kontakt med Holiday club och tydligen så kostar det "bara" runt 1100 kronor per person för en övernattning, 4 fika, 2 luncher och en middag om man bor i dubbelrum, lite billigare om man bor i trippelrum och lite dyrare om man bor i enkelrum.
Jag funderar på att under en helg i höst ordna två föreläsningsdagar med workshops (cirka 6 timmar per dag) i Åre, och ta upp: kroppsspråk, portfolio, öka motivation, utvecklas optimalt, rollspel, roliga lådan i språk, inlärningsstilar, NLP (neurolingvistisk programmering) positiv feedback, livskunskap med mera. Om man har två heldagar så hinner jag med allt, fixa workshops så att man förstår hur det fungerar + massor med tid för diskussioner och frågor.
Jag tänkte att själva föreläsningsavgiften kan bli ganska låg, 1000 (+ moms) kronor för två heldagar eftersom det kostar för både hotell och resa.
Är det någon som skulle vara intresserad?
Svara gärna om ni är intresserade, men det är absolut inte bindande! Jag vill bara veta om det finns ett intresse! marie.rodemark@telia.com
Pedagogiskt - Karambolage
Internet är fantastiskt!
Stefan Gustafsson jobbar mycket med Internet och teve i undervisningen. Bland annat använder han Arte-tv. Bland alla program som finns där finns även Karambolage som fungerar mycket bra för våra elever, lite lek och lite allvar, pedagogiskt. Om ni klickar på denna länk kommer ni till olika program som har visats på Arte-tv. Det bästa är att det finns skrivna manuskript till, så programmen kan läsas samtidigt eller studeras i förväg. Det är även lätt att göra material till när allt finns nedskrivet. http://www.arte.tv/fr/europeens/karambolage/104016.html
Stefan har gjort hörförståelse till denna dags program: http://www.arte.tv/fr/Videos-sur-ARTE-TV/2151166,CmC=2549126.html
Följande program finns med i den 12 minuter långa sändningen. Och det är Le mot, som Stefan har gjort övning till. Det programmet kommer efter 5 minuter. Om ni bara vill se det är det bara att klicka fram till 5 minuter.
Les textes de l'émission :
l'objet : Hajo Kruse nous présente un objet allemand dont le tic-tac berce les journées : la "Kuckucksuhr".
l'onomatopée : Quel bruit font des ciseaux qui coupent en France et en Allemagne ?
le mot : Elsa Clairon se penche sur un sujet incontournable pour Karambolage, l’histoire du mot "France".
la devinette
Tack Stefan för detta tips!
Stefan Gustafsson jobbar mycket med Internet och teve i undervisningen. Bland annat använder han Arte-tv. Bland alla program som finns där finns även Karambolage som fungerar mycket bra för våra elever, lite lek och lite allvar, pedagogiskt. Om ni klickar på denna länk kommer ni till olika program som har visats på Arte-tv. Det bästa är att det finns skrivna manuskript till, så programmen kan läsas samtidigt eller studeras i förväg. Det är även lätt att göra material till när allt finns nedskrivet. http://www.arte.tv/fr/europeens/karambolage/104016.html
Stefan har gjort hörförståelse till denna dags program: http://www.arte.tv/fr/Videos-sur-ARTE-TV/2151166,CmC=2549126.html
Följande program finns med i den 12 minuter långa sändningen. Och det är Le mot, som Stefan har gjort övning till. Det programmet kommer efter 5 minuter. Om ni bara vill se det är det bara att klicka fram till 5 minuter.
Les textes de l'émission :
l'objet : Hajo Kruse nous présente un objet allemand dont le tic-tac berce les journées : la "Kuckucksuhr".
l'onomatopée : Quel bruit font des ciseaux qui coupent en France et en Allemagne ?
le mot : Elsa Clairon se penche sur un sujet incontournable pour Karambolage, l’histoire du mot "France".
la devinette
Tack Stefan för detta tips!
Påsklov - rättalov?
Efter 4 hektiska påskdagar där alla i hela Sverige är lediga samtidigt, så är det nu lite lugnare. Att bo i Årekommun just över påsk innebär 30 000 extra turister! Jag har lämnat in sonen på dais, den andre sonen ligger på övervåningen och är sjuk. Jag sitter med högvis med rätta-högar. Ser det ut så för alla andra lärare med? Jag vet inte ens om jag kommer att hinna! Men det är skönt med lov, så att man hinner komma ifatt!
måndag 13 april 2009
Stayfriends
När man, som jag, flyttade vid 20-års ålder och har 65 mil hem till min födelsestad, så är det lite kul att få kontakt med "gamla godingar". Stay friends är en sajt där man lägger in sig efter avgångsår och skola. Jag har hittat en kompis som flyttade till Finland och gifte sig ganska snart efter gymnasiet. Kul. Henne skulle jag aldrig ha träffat igen om jag inte hade hittat till Stayfriends. Man kan vara med helt gratis, eller också så betalar man en summa och får guldmedlemsskap.
Om ni vill gå med kan ni gå in via denna länk.
Hoppas ni hittar gamla godingar därute!
Om ni vill gå med kan ni gå in via denna länk.
Hoppas ni hittar gamla godingar därute!
torsdag 2 april 2009
Lev livet - ett cirkulationsmail
Tänk dig att det finns en bank som varje morgon sätter in 86 400 kronorpå ditt konto. Det är inget fel. Insättningarna är lagliga och korrektgjorda av en otroligt rik välgörare. Men banken överför inte pengarna till nästa dag. Varenda natt blir alla pengar som du inte använt den dagen borttagna från ditt konto. Vad skulle du göra i ett sådant tillfälle?
Självklart hade du använt alla pengarna den dagen de sattes in på ditt konto, dag efter dag. Och det ROLIGA är att ALLA har ett sådant konto!!! Men det är inte pengar som sätts in på ditt konto eftersom namnet påkontot är TID. Varje dag blir du utrustad med 86 400 sekunder. Varje natt försvinner all den tid du inte utnyttjat. Ingenting blir överfört till nästa dag och du kan aldrig använda något i förskott.Varenda dag startas ett nytt konto för dig. Varenda natt försvinner obrukad tid. Om du inte utnyttjar dagens insättning så är det enbart ditt fel. Det finns ingen väg tillbaka. Du kan inte övertrassera kontot imorgon! Du måste leva i nuet och förbruka dagens insättning. Investera tiden smartså att du får bästa möjliga avkastning i form av hälsa, lycka och framgång. Tiden går. Gör det bästa av dagen idag!
För att förstå värdet av ett ÅR, fråga en student som missade examen.
För att förstå värdet av en MÅNAD, fråga en mor som fött ett barn förtidigt.
För att förstå värdet av en VECKA, fråga redaktören på en veckotidning.
För att förstå värdet av en TIMME, fråga de nyförälskade som väntar på att träffas.
För att förstå värdet av en MINUT, fråga han som kom för sent till flyget.
För att förstå värdet av en SEKUND, fråga han som precis lyckats undkomma en bilolycka.
För att förstå värdet av en MILLISEKUND, fråga han som kom tvåa i OS.
Värdesätt vartenda ögonblick och värdesätt det ändå mer när du delar det med en person som betyder mycket för dig, så mycket att du just delar din tid med denna person. Och tänk på att tiden inte väntar på någon. Gårdagen är historia. Morgondagen är ett mysterium. Dagen idag är en gåva. Det är därför den kallas för nuet.
Självklart hade du använt alla pengarna den dagen de sattes in på ditt konto, dag efter dag. Och det ROLIGA är att ALLA har ett sådant konto!!! Men det är inte pengar som sätts in på ditt konto eftersom namnet påkontot är TID. Varje dag blir du utrustad med 86 400 sekunder. Varje natt försvinner all den tid du inte utnyttjat. Ingenting blir överfört till nästa dag och du kan aldrig använda något i förskott.Varenda dag startas ett nytt konto för dig. Varenda natt försvinner obrukad tid. Om du inte utnyttjar dagens insättning så är det enbart ditt fel. Det finns ingen väg tillbaka. Du kan inte övertrassera kontot imorgon! Du måste leva i nuet och förbruka dagens insättning. Investera tiden smartså att du får bästa möjliga avkastning i form av hälsa, lycka och framgång. Tiden går. Gör det bästa av dagen idag!
För att förstå värdet av ett ÅR, fråga en student som missade examen.
För att förstå värdet av en MÅNAD, fråga en mor som fött ett barn förtidigt.
För att förstå värdet av en VECKA, fråga redaktören på en veckotidning.
För att förstå värdet av en TIMME, fråga de nyförälskade som väntar på att träffas.
För att förstå värdet av en MINUT, fråga han som kom för sent till flyget.
För att förstå värdet av en SEKUND, fråga han som precis lyckats undkomma en bilolycka.
För att förstå värdet av en MILLISEKUND, fråga han som kom tvåa i OS.
Värdesätt vartenda ögonblick och värdesätt det ändå mer när du delar det med en person som betyder mycket för dig, så mycket att du just delar din tid med denna person. Och tänk på att tiden inte väntar på någon. Gårdagen är historia. Morgondagen är ett mysterium. Dagen idag är en gåva. Det är därför den kallas för nuet.
tisdag 24 mars 2009
La Plume de ma Tante
Jag var på LMS i Uppsala i helgen och träffade massor med trevliga människor. Bland annat så finns det fullt av entusiastiska människor som brinner därute. Jag träffade en sådan vid ett mycket trevligt bokstånd, Mireille Siegbahn. Jag bad henne att skicka lite information. Om ni ska köpa franska böcker, gör ett besök på hennes hemsida. Detta är inledningen på hennes hemsida!
Välkommen till en fransk fläkt och ett hörn av Frankrike i Stockholm La Plume de ma Tante, som nu har funnits i över 3,5 år, är en unik butik i Stockholm som säljer franska böcker, musik, filmer, spel, exklusiva illustrationer och högklassiga pappersartiklar. Utbudet riktar sig både till barn och vuxna.
Lokalen är ljus och inbjudande. Man kan sitta ner i en fåtölj med en cappuccino och bläddra i någon av tidskrifterna eller titta i någon bok. Det finns ett litet hörn för barnen också. Det går också bra att beställa böcker och franskt undervisningsmaterial. De franska kursböckerna ICI och Edito, som används av Franska institutet, säljs i butiken. Titta vidare under fliken Webshop för att beställa artiklar.
Vi arrangerar kvällsevenemang med fransk anknytning. Det kan handla om musik, film, kulturkrockar, politik och litteratur. Om du anmäler dig till Club la Plume på listan i butiken så får du automatiskt information om dessa program samt om nyanlända produkter. Om du inte bor i Stockholmsområdet så kan du maila oss om att du vill vara med. Se fliken Aktiviteter för mer information.
Hjärtligt välkommen till den franska oasen!
Franska bokhandeln i Stockholm
* Böcker för barn och vuxna
* Språkinlärning och lexikon
* Fransk film på DVD
* CD med modern och traditionell musik
* Sällskapsspel och pedagogiska CD-rom
* Illustrationer från l’Imagerie d’Épinal
* Pappersprodukter från Clairefontaine
* Kulturella kvällsevenemang
Öppettider
Tisdag - fredag: 11 - 18.30
Lördag: 11 - 17
Tel. 08 - 663 80 40
Fax. 08 - 663 31 75
E-mail: laplume@tele2.se
Hemsida: www.laplume.se
Adress: Linnégatan 41 - Stockholm
Vi tar även emot bokbeställningar!
Välkommen till en fransk fläkt och ett hörn av Frankrike i Stockholm La Plume de ma Tante, som nu har funnits i över 3,5 år, är en unik butik i Stockholm som säljer franska böcker, musik, filmer, spel, exklusiva illustrationer och högklassiga pappersartiklar. Utbudet riktar sig både till barn och vuxna.
Lokalen är ljus och inbjudande. Man kan sitta ner i en fåtölj med en cappuccino och bläddra i någon av tidskrifterna eller titta i någon bok. Det finns ett litet hörn för barnen också. Det går också bra att beställa böcker och franskt undervisningsmaterial. De franska kursböckerna ICI och Edito, som används av Franska institutet, säljs i butiken. Titta vidare under fliken Webshop för att beställa artiklar.
Vi arrangerar kvällsevenemang med fransk anknytning. Det kan handla om musik, film, kulturkrockar, politik och litteratur. Om du anmäler dig till Club la Plume på listan i butiken så får du automatiskt information om dessa program samt om nyanlända produkter. Om du inte bor i Stockholmsområdet så kan du maila oss om att du vill vara med. Se fliken Aktiviteter för mer information.
Hjärtligt välkommen till den franska oasen!
Franska bokhandeln i Stockholm
* Böcker för barn och vuxna
* Språkinlärning och lexikon
* Fransk film på DVD
* CD med modern och traditionell musik
* Sällskapsspel och pedagogiska CD-rom
* Illustrationer från l’Imagerie d’Épinal
* Pappersprodukter från Clairefontaine
* Kulturella kvällsevenemang
Öppettider
Tisdag - fredag: 11 - 18.30
Lördag: 11 - 17
Tel. 08 - 663 80 40
Fax. 08 - 663 31 75
E-mail: laplume@tele2.se
Hemsida: www.laplume.se
Adress: Linnégatan 41 - Stockholm
Vi tar även emot bokbeställningar!
lördag 7 mars 2009
Förklok och efterklok
Jag har sex grupper på gymnasiet i svenska och 1,5 på franska. I somras jobbade jag fram planeringen på i stort sett hela svenska A-kursen. Jag visste att jag skulle få en tuff tid eftersom min man var så sjuk. Det räddade mig under hösten! Jag behövde i alla fall inte planera lektioner för tre klasser. Det är bra att vara förklok! Att tänka innan så att det blir en bra struktur och planering.
Detta sportlov (vi norrlänningar har sportlov vecka 10) har jag varit efterklok! Jag har sett allt jag har missat i min planering. Bland annat så jobbar jag med portfolios i franskan. Där är allt solklart för eleverna. De kan i stort sett sätta betyg på sig själva efter avslutat kurs. Varför tänkte jag inte på det innan i svenskan? Jag hade svårt att få tiden att räcka till förra terminen på grund av massor med orsaker. Men egentligen har vi alla orsaker att inte hinna med. Jag har suttit och planerat och strukturerat upp allt i efterhand under vecka 10! Det tar tid! Nu har jag snart tre välordnade högar med elevernas porfolios med allt de har gjort och alla kommentarer jag har skrivit. Tänk om jag hade tänkt på det från början, då hade jag kunnat vara ute mer på min sportlov!
Men jag tror att det är så i livet. Bra att vara förklok och efterklok. Man kan tänka på mycket innan, men inte allt!
Detta sportlov (vi norrlänningar har sportlov vecka 10) har jag varit efterklok! Jag har sett allt jag har missat i min planering. Bland annat så jobbar jag med portfolios i franskan. Där är allt solklart för eleverna. De kan i stort sett sätta betyg på sig själva efter avslutat kurs. Varför tänkte jag inte på det innan i svenskan? Jag hade svårt att få tiden att räcka till förra terminen på grund av massor med orsaker. Men egentligen har vi alla orsaker att inte hinna med. Jag har suttit och planerat och strukturerat upp allt i efterhand under vecka 10! Det tar tid! Nu har jag snart tre välordnade högar med elevernas porfolios med allt de har gjort och alla kommentarer jag har skrivit. Tänk om jag hade tänkt på det från början, då hade jag kunnat vara ute mer på min sportlov!
Men jag tror att det är så i livet. Bra att vara förklok och efterklok. Man kan tänka på mycket innan, men inte allt!
fredag 6 mars 2009
Bestiga berg!
There was a son asking his dad,
- Do you wont to do a marathon with me?
- Yes of course I will. So they did. The son after a while asked again:
- Dad do you want to do another marathon with me?
-Yes of course my son I will. And they did. Later on the son asked:
-Dad do you want to do Ironman with me (swiming, cycling and running)
- Absolutly!
Here is the video to this amazing story. Its on youtube, Team Hoyt
http://www.youtube.com/watch?v=VJMbk9dtpdY
- Do you wont to do a marathon with me?
- Yes of course I will. So they did. The son after a while asked again:
- Dad do you want to do another marathon with me?
-Yes of course my son I will. And they did. Later on the son asked:
-Dad do you want to do Ironman with me (swiming, cycling and running)
- Absolutly!
Here is the video to this amazing story. Its on youtube, Team Hoyt
http://www.youtube.com/watch?v=VJMbk9dtpdY
www.urkund.se - urnöjd!
Jag har fått rekommenderat av många skolor att skaffa urkund. Vi har äntligen fått igenom det på vår skola. Vi är en liten skola, runt 500 elever. Man betalar via elevantal. På vår skola kostar det runt 10 000 att vara med ett år. Jag sitter och sammanställer vad alla mina elever har gjort i A-, B- och C-kurserna i svenska. Jag har totalt 6 grupper och runt 150 elever. De har producerat massor under året. Nu har jag skickat in ungefär 200 alster till urkund. Vissa har jag misstänkt att stora delar har blivit hämtade från nätet, men det är svårt att söka om det är 20% som blivit hämtat lite här och där. Av de 200 alstren så är kanske 10 icke acceptabla. De eleverna har hämtat mellan 20-50% från olika källor utan att ange någon källa. Jag tycker att 10 000 kronor inte är speciellt mycket! Tänk vilken tidsbesparing! Jag är supernöjd, men det tror jag inte eleverna kommer att vara när jag berättar efter sportlovet!
onsdag 18 februari 2009
The last lecture - Boktips, finns även som föreläsning
Den har kommit ut på svenska. Jag har har inte hunnit läsa den än, men jag har fått den varmt rekommenderad.
We cannot change the cards we are dealt, just how we play the hand.”—Randy Pausch A lot of professors give talks titled “The Last Lecture.” Professors are asked to consider their demise and to ruminate on what matters most to them. And while they speak, audiences can’t help but mull the same question: What wisdom would we impart to the world if we knew it was our last chance? If we had to vanish tomorrow, what would we want as our legacy? When Randy Pausch, a computer science professor , was asked to give such a lecture, he didn’t have to imagine it as his last, since he had recently been diagnosed with terminal cancer.
But the lecture he gave—“Really Achieving Your Childhood Dreams”—wasn’t about dying. It was about the importance of overcoming obstacles, of enabling the dreams of others, of seizing every moment (because “time is all you have...and you may find one day that you have less than you think”). It was a summation of everything Randy had come to believe. It was about living. In this book, Randy Pausch has combined the humor, inspiration and intelligence that made his lecture such a phenomenon and given it an indelible form. It is a book that will be shared for generations to come.
We cannot change the cards we are dealt, just how we play the hand.”—Randy Pausch A lot of professors give talks titled “The Last Lecture.” Professors are asked to consider their demise and to ruminate on what matters most to them. And while they speak, audiences can’t help but mull the same question: What wisdom would we impart to the world if we knew it was our last chance? If we had to vanish tomorrow, what would we want as our legacy? When Randy Pausch, a computer science professor , was asked to give such a lecture, he didn’t have to imagine it as his last, since he had recently been diagnosed with terminal cancer.
But the lecture he gave—“Really Achieving Your Childhood Dreams”—wasn’t about dying. It was about the importance of overcoming obstacles, of enabling the dreams of others, of seizing every moment (because “time is all you have...and you may find one day that you have less than you think”). It was a summation of everything Randy had come to believe. It was about living. In this book, Randy Pausch has combined the humor, inspiration and intelligence that made his lecture such a phenomenon and given it an indelible form. It is a book that will be shared for generations to come.
tisdag 17 februari 2009
Entre les murs - Filmtips
http://yle.fi/svenska/nyheter/kulturartikel.php?id=2644
"Det franska dokumentärdramat Mellan väggarna - Entre les murs är ingenting annat än ett mästerverk. En rakt igenom trovärdig, ärlig och mänsklig studie av samhället."Av Fredrik SonckI studien betraktas en av samhällets viktigaste institutioner – skolan. I det här fallet är det en multikulturell och invandrartät skola i Paris. Mellan väggarna (som på finska och engelska kallats Luokka respektive The Class) bygger på en delvis självbiografisk roman av läraren François Bégaudeau. Författaren själv ser vi i huvudrollen som den ambitiöse franskläraren François. Vi får följa honom och hans stökiga och omotiverade högstadieklass. Många av eleverna har inte franska som modersmål och nästan alla talar slang; den språkliga kontrasten till skolans officiella medelklassfranska är slående. François lärarstil kan beskrivas som konfrontionistisk; då eleverna käftas emot tar han striden och försöker hitta pedagogiska poänger i tjafsandet. Han blir kanske inte omtyckt, men vinner i alla fall någon form av respekt. Men den rättframma, nästan utmanande lärarstilen gör också att François själv hamnar i skottlinjen. I filmens nyckelscen gör François ett misstag och går för långt i en dust med klassen. Det är knappast frågan om något värre övergrepp, men tillräckligt för att han skall förlora klassens respekt. Nu måste förtroendet byggas upp igen.Det här är kanske grundkonflikten.
I övrigt är Mellan väggarna en ganska fragmentarisk film som trots avsaknaden av en ordentlig handling griper tag från början till slut. Kameraarbetet känns dokumentärt, både läraren och eleverna agerar väldigt naturalistiskt och stora delar av scenerna är improviserade. Ytligt sett är konflikterna triviala, men under ytan råder ingen brist på dramatik. Skolan är ju också mer än något annat en smältdegel för samhället. Som institution är den allmänna grundskolan ändå inte så värst gammal. Den altruistiska tanken om att ge alla barn en utbildning kan spåras till upplysningstiden, men den praktiska anledningen till att skolan de facto blev obligatorisk var i hög grad lösningen på ett övervakningsproblem. Under industrisamhällets barndom insåg man att det var ohållbart att tusentals barn sprang omkring i städerna och ställde till med ofog då föräldrarna förvärvsarbetade. I det perspektivet är skolan ett dagtidsfängelse. Så uppfattas den nog också av en del elever i dag. I synnerhet barn som filmens invandrarbarn känner sig främmande inför den medelklasskunskap som förmedlas och som de inte ser någon poäng med. Fängelsemetaforen stärks genom miljöerna i filmen. Inte en scen skildrar livet utanför skolan. Vi är hänvisade till de nedgångna rummen och den trånga, betongklädda innergården. Alltid instängda mellan väggar. Regissören Laurent Cantet lyckas ro iland en klassisk konstnärlig utmaning: Att se det stora genom det lilla. Dramat inom klassrummets väggar blir en reflektion av problem i verkligheten utanför – kulturkonflikter, strukturell rasism och vår tids ignorerade klasskillnader.
"Det franska dokumentärdramat Mellan väggarna - Entre les murs är ingenting annat än ett mästerverk. En rakt igenom trovärdig, ärlig och mänsklig studie av samhället."Av Fredrik SonckI studien betraktas en av samhällets viktigaste institutioner – skolan. I det här fallet är det en multikulturell och invandrartät skola i Paris. Mellan väggarna (som på finska och engelska kallats Luokka respektive The Class) bygger på en delvis självbiografisk roman av läraren François Bégaudeau. Författaren själv ser vi i huvudrollen som den ambitiöse franskläraren François. Vi får följa honom och hans stökiga och omotiverade högstadieklass. Många av eleverna har inte franska som modersmål och nästan alla talar slang; den språkliga kontrasten till skolans officiella medelklassfranska är slående. François lärarstil kan beskrivas som konfrontionistisk; då eleverna käftas emot tar han striden och försöker hitta pedagogiska poänger i tjafsandet. Han blir kanske inte omtyckt, men vinner i alla fall någon form av respekt. Men den rättframma, nästan utmanande lärarstilen gör också att François själv hamnar i skottlinjen. I filmens nyckelscen gör François ett misstag och går för långt i en dust med klassen. Det är knappast frågan om något värre övergrepp, men tillräckligt för att han skall förlora klassens respekt. Nu måste förtroendet byggas upp igen.Det här är kanske grundkonflikten.
I övrigt är Mellan väggarna en ganska fragmentarisk film som trots avsaknaden av en ordentlig handling griper tag från början till slut. Kameraarbetet känns dokumentärt, både läraren och eleverna agerar väldigt naturalistiskt och stora delar av scenerna är improviserade. Ytligt sett är konflikterna triviala, men under ytan råder ingen brist på dramatik. Skolan är ju också mer än något annat en smältdegel för samhället. Som institution är den allmänna grundskolan ändå inte så värst gammal. Den altruistiska tanken om att ge alla barn en utbildning kan spåras till upplysningstiden, men den praktiska anledningen till att skolan de facto blev obligatorisk var i hög grad lösningen på ett övervakningsproblem. Under industrisamhällets barndom insåg man att det var ohållbart att tusentals barn sprang omkring i städerna och ställde till med ofog då föräldrarna förvärvsarbetade. I det perspektivet är skolan ett dagtidsfängelse. Så uppfattas den nog också av en del elever i dag. I synnerhet barn som filmens invandrarbarn känner sig främmande inför den medelklasskunskap som förmedlas och som de inte ser någon poäng med. Fängelsemetaforen stärks genom miljöerna i filmen. Inte en scen skildrar livet utanför skolan. Vi är hänvisade till de nedgångna rummen och den trånga, betongklädda innergården. Alltid instängda mellan väggar. Regissören Laurent Cantet lyckas ro iland en klassisk konstnärlig utmaning: Att se det stora genom det lilla. Dramat inom klassrummets väggar blir en reflektion av problem i verkligheten utanför – kulturkonflikter, strukturell rasism och vår tids ignorerade klasskillnader.
söndag 15 februari 2009
Alfa och Origo
Lärarförbundet ger ut tidningen Alfa som riktar sig till lärare i svenska, SO-ämnen och språk. Om man inte är medlem i Lärarförbundet, så kan man prenumerera ändå.
Lärarförbundet startar de nya ämnestidningarna Alfa och Origo!Alfa vänder sig främst till lärare i svenska, SO-ämnen och språk.Origo vänder sig till lärare i matematik, naturvetenskap och teknik.Kommer i slutet av januari.
Lärarförbundet startar de nya ämnestidningarna Alfa och Origo!Alfa vänder sig främst till lärare i svenska, SO-ämnen och språk.Origo vänder sig till lärare i matematik, naturvetenskap och teknik.Kommer i slutet av januari.
lördag 14 februari 2009
Få elever att prata! Fråga och svar.
Mina nior skriver att de vill prata mera, gärna i smågrupper, om något speciellt tema. Improviserad konversation, säger de. Det är ju jättebra, för det är precis vad man behöver träna på! Har du/ni några förslag på ämnen eller arbetssätt för att få dem att verkligen prata? Mikaëla Lind, Uppsala
1. Låt eleverna göra korta och kärnfulla spanska repliker som är ganska öppna och inbjuder till konversation. Sedan går de runt i klassrummet och hittar 3 st där replikerna passar ihop någotsånär. Sedan gör de en liten scen att spela upp där dessa 4 repliker finns och som klasskamraterna ska upptäcka och skriva ner. Bra repliker t ex Lo siento; No me digas, No te preocupes; Sabes qué me pasó etc. Ingrid Lewin
2. Ut-och-gå-spanska om vilka ämnen som helst men de måste gå samtidigt - i korridoren eller ute på skolgården. Ex på ämnen - Un buen amigo; Mi interes; Un viaje; Una película buena, Comida buena, Algo que me gusta mucho; Cómo es un profe bueno etc. Ingrid Lewin
1. Låt eleverna göra korta och kärnfulla spanska repliker som är ganska öppna och inbjuder till konversation. Sedan går de runt i klassrummet och hittar 3 st där replikerna passar ihop någotsånär. Sedan gör de en liten scen att spela upp där dessa 4 repliker finns och som klasskamraterna ska upptäcka och skriva ner. Bra repliker t ex Lo siento; No me digas, No te preocupes; Sabes qué me pasó etc. Ingrid Lewin
2. Ut-och-gå-spanska om vilka ämnen som helst men de måste gå samtidigt - i korridoren eller ute på skolgården. Ex på ämnen - Un buen amigo; Mi interes; Un viaje; Una película buena, Comida buena, Algo que me gusta mucho; Cómo es un profe bueno etc. Ingrid Lewin
torsdag 12 februari 2009
Att tro på eleverna!
Egentligen kanske det inte behövs en massa fortbildningar eller kurser för att bli en bra lärare. Naturligtvis måste vi alla ha en bra grund att stå på, men det som verkligen behövs är att vi tror på eleverna och att vi är närvarande i möten med dem. Jag har fantastiska elever, vilket jag tror att även ni alla lärare har därute. Det kan kännas tungt i början av terminen när jag inte känner en klass, men efter varje lektion så vet jag mer vilka individer jag har framför mig. De vet även vem jag är och vad jag står för. Efter ett tag så byggs en ömsesidig respekt upp och då kan de helt enkelt inte bete sig på ett "dåligt sätt" för då känner de sig taskiga om de inte uppför sig. Naturligtvis struntar de i läxor och prov, skolkar ibland, men respekten finns där och den är viktig. Jag har många elever som satsar mer i mitt ämne än i andra ämnen. Jag har frågat varför och de svarar oftast: "Därför att du tror på mig. Du tror att jag ska lyckas och då är det lättare att lyckas!"
Kan det vara så enkelt? Behöver vi bara visa att vi tror på eleverna så blir deras resultat bättre? Jag har rekommenderat den förut, men gör det igen: Social itelligens av Daniel Goleman. Han säger att det uppstår en tät koppling mellan hjärnorna när vi interagerar med andra! Det innebär alltså att hjärnorna kopplar ihop sig som i ett nätverk vid kontakt. Det du känner sprider sig till den andra hjärnan/ de andra hjärnorna. Det låter otroligt, eller hur! Citat: "De känslor som blir resultatet av interaktionen får långtgående konsekvenser när de sprider sig i vågor genom kroppen och skickar ut kaskader av hormoner som styr våra biologiska system, alltifrån hjärtat till immuncellerna." "Uppbyggande relationer har ett välgörande inflytande på vår hälsa, medan nedbrytande relationer kan fungera som ett långsamverkande gift i kroppen."
Alltså kommer våra elever att må bättre, lära sig mer om vi tror på dem, för det känner deras hjärnor av!
tisdag 27 januari 2009
Tips från Marie Malmström
Jag tycker att UR:s hemsida har trevliga saker för ungdomar som läser franska. Mina nybörjare i franska tycker det är bra sidor. Dessutom finns det utmaningar för steg 3 också. www.ur.se klicka på Ung - Språk - Franska T.ex.: Fransklektioner med Lou, Titta och lyssna
Så här skriver jag till mina franskelever: Här kommer ett förslag till att lyssna på franska. Lyssna på en fransk sång på nätet. Följ med i texten och försök "höra" vad sångaren sjunger. Gå till www.paroles.net och klicka till vänster på "Top Francophone", lyssna gärna på någon/flera av de fem första och välj sedan fritt. Tänk på att lyssna på sången minst två gånger.
Har du hörlurar? Då kan du växla mellan att lyssna direkt från datorn eller i hörlurar.
Annat tips: Min dotter hade en CD-skiva som heter 1000 ord. Där kan man lyssna till enstaka ord på franska och flera andra språk. Hoppas den går att få tag i. Har ni några tips eller förslag så tar jag gärna del av dem. Vänliga hälsningar Marie Malmström
lördag 17 januari 2009
Tips på bloggar
Jag har fått tips på språkbloggar från olika personer. Här kommer de:
Jag har gjort en blogg där jag har lagt in länkar till speciellt franska och engelska sidor men några tyska och spanska finns också. Tag gärna en titt.
http://cristina.pedagogbloggar.se/ Hälsningar Cristina Marciasini Lindåsskolan, Billdal cristina.pedagogbloggar.se
http://www.robertklavus.se/ Klicka på BLÅ TÅRAR Vem är jag? Jag har arbetat inom skolan i tjugo år och är idag ansvarig för Media/skoltidning inom Västerås stad och ett projekt som heter IDA. Om det är någonting du undrar över hör gärna av dig. Gör berättelsen till din favorit om du tycker om det du läser och tipsa gärna andra kollegor eller vänner, via mejl, nyhetsbrev eller om du har en egen blogg. Med vänlig hälsning Robert Klåvus
Två franska bloggar: http://pisani.blog.lemonde.fr/ http://jprosen.blog.lemonde.fr/ Från Gunnel Sylvander
http://cristina.pedagogbloggar.se/ Hälsningar Cristina Marciasini Lindåsskolan, Billdal cristina.pedagogbloggar.se
http://www.robertklavus.se/ Klicka på BLÅ TÅRAR Vem är jag? Jag har arbetat inom skolan i tjugo år och är idag ansvarig för Media/skoltidning inom Västerås stad och ett projekt som heter IDA. Om det är någonting du undrar över hör gärna av dig. Gör berättelsen till din favorit om du tycker om det du läser och tipsa gärna andra kollegor eller vänner, via mejl, nyhetsbrev eller om du har en egen blogg. Med vänlig hälsning Robert Klåvus
Två franska bloggar: http://pisani.blog.lemonde.fr/ http://jprosen.blog.lemonde.fr/ Från Gunnel Sylvander
fredag 16 januari 2009
Skolverkets länkskafferi - Språk
Gå in på denna sida, det finns massor med länkar till de olika språken.
Lexikon på nätet
Under jullovet behövde jag ett snabbtillgängligt lexikon och råkade på följande hemsida: http://www.woxikon.se/ Prova ett ord i ett av språken som du behärskar och skrolla ner på sidan och se allt du får veta om ordet. Ortografiskt liknande ord är mest en kul grej men allt annat är matnyttigt. Har du skrivit in ett verb får du hela verbböjningen på köpet! Bra att tipsa elever om. Många hälsningar Eva Fjellander
måndag 12 januari 2009
Grammatik är kul :)
Jag tycker att undervisning går hand i hand med hur ett barn utvecklas. Vad kräver ett litet barn för att lyckas i livet? En trygg miljö, människor de litar på, en stimulerande miljö, mycket repetition. Jag tänker bara på frasen; titta lampan! Hur många gånger får inte ett litet barn lära sig just det? Jag försöker tänka hur jag som lärare ska kunna härma den naturliga utvecklingen hos mina elever som barn går igenom när de lär sig ett språk. Jag har kommit fram till att befästandet av regeln och massor av repetition är viktigt.
Låt oss säga att jag håller på med ett grammatikmoment; futurum.
1. Jag förklarar kort hur futurum bildas, eleverna tar anteckningar.
2. Sedan får de förklara för varandra hur futurum bildas. Kan de inte förklara så att den andre förstår så har de antagligen inte förstått själva. När vi nu har kommit så långt tycker mina elever att allt är frid och fröjd, de KAN ju futurum. Då utsetts de för nästa test,
3. De ska skriva tio futurummeningar var, först på franska sedan på svenska. Jag har märkt att just tio är ett magiskt tal, det är först efter tio meningar de börjar förstå principen. De får lämna in dessa tio meningar till mig. Jag rättar dem och sedan skriver jag ner ett papper med två spalter på just det grammatikmomentet, svenska på ena sidan och franska på den andra.
4. Nästa lektion får de jobba med 46 meningar, då har jag tagit 2-3 meningar av varje elevs meningar. Då ska de först läsa den franska översättningen högt och sedan översätta den. När de har gjort övningen passivt, dvs från franska till svenska så ska de göra den aktivt, från svenska till franska. Då håller de för den franska sidan och översätter från svenska till franska. Vinster: De automatiserar ett grammatikmoment så att hjärnan fixar en struktur som de egentligen inte behöver kunna grammatiskt, för så är våra hjärnor konstruerade. De pratar högt på franka hela tiden. De låter franska. De jobbar gör själva och de jobbar i sin egen takt. Jag tycker att det är mycket vinst.
5. Sedan de har gjort detta får de förklara hur futurum bildas en gång till. Då känns de som de kan använda sig av futurum. På detta sätt skapas en känsla för språket. Jag måste poängtera att det är det muntliga som är viktigast.
Jag har massor av meningar på olika grammatikmoment (franska), maila mig om ni vill ha något! Jag kanske har just det!
Låt oss säga att jag håller på med ett grammatikmoment; futurum.
1. Jag förklarar kort hur futurum bildas, eleverna tar anteckningar.
2. Sedan får de förklara för varandra hur futurum bildas. Kan de inte förklara så att den andre förstår så har de antagligen inte förstått själva. När vi nu har kommit så långt tycker mina elever att allt är frid och fröjd, de KAN ju futurum. Då utsetts de för nästa test,
3. De ska skriva tio futurummeningar var, först på franska sedan på svenska. Jag har märkt att just tio är ett magiskt tal, det är först efter tio meningar de börjar förstå principen. De får lämna in dessa tio meningar till mig. Jag rättar dem och sedan skriver jag ner ett papper med två spalter på just det grammatikmomentet, svenska på ena sidan och franska på den andra.
4. Nästa lektion får de jobba med 46 meningar, då har jag tagit 2-3 meningar av varje elevs meningar. Då ska de först läsa den franska översättningen högt och sedan översätta den. När de har gjort övningen passivt, dvs från franska till svenska så ska de göra den aktivt, från svenska till franska. Då håller de för den franska sidan och översätter från svenska till franska. Vinster: De automatiserar ett grammatikmoment så att hjärnan fixar en struktur som de egentligen inte behöver kunna grammatiskt, för så är våra hjärnor konstruerade. De pratar högt på franka hela tiden. De låter franska. De jobbar gör själva och de jobbar i sin egen takt. Jag tycker att det är mycket vinst.
5. Sedan de har gjort detta får de förklara hur futurum bildas en gång till. Då känns de som de kan använda sig av futurum. På detta sätt skapas en känsla för språket. Jag måste poängtera att det är det muntliga som är viktigast.
Jag har massor av meningar på olika grammatikmoment (franska), maila mig om ni vill ha något! Jag kanske har just det!
onsdag 7 januari 2009
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)
-
Här kommer tre övningar som tränar den muntliga förmågan i franska. Jag har inte hittat på dem helt själv, det är klassiska lekar, men jag h...
-
Det finns ett otroligt bra korsordsprogram som man kan ladda ner gratis. Det finns på http://www.eclipsecrossword.com/download.html Man får...
-
En helg i oktober var jag på en releasefest för en ny digital plattform. Davis JP Phillips har under 7-8 år tittat på 5000 tal och gjort en ...
Speakerrating
En helg i oktober var jag på en releasefest för en ny digital plattform. Davis JP Phillips har under 7-8 år tittat på 5000 tal och gjort en ...
